Innovación en la enseñanza a través de tecnologías asociadas a estilos de aprendizaje

Resumen

Este trabajo tiene como objetivo proporcionar una herramienta práctica, que genere resultados cuantificados sobre el estilo de aprendizaje de un grupo en particular, que permita al maestro, evaluar y, por lo tanto, elegir el mejor método y recursos, al desarrollar un plan de lección para un particular clase Para este fin, se utilizó el ILS (Índice de estilos de aprendizaje) desarrollado por Felder-Soloman, que consiste en un cuestionario, que permite conocer los estilos de aprendizaje predominantes en el individuo, que, a su vez, es la base del modelo de Estilos de aprendizaje. Aprendizaje desarrollado por Felder-Silverman (1988). Inicialmente, el diálogo sobre la encuesta de estilos de aprendizaje en el modelo Felder se estableció con dos coordinadores de cursos. El primero coordina los cursos de Análisis y Desarrollo de Sistemas, Ciencias de la Computación, el segundo coordina los cursos de Ingeniería de Producción e Ingeniería Mecánica. Intercambiaron diálogos con los maestros a los que les gustaría asistir, así como con los estudiantes. Luego, se usó una aplicación para guiar al alumno o maestro en la realización del relleno, considerando el análisis de dimensiones. En este punto, la aplicación presenta los puntos de cada estilo, lo que le permite conocer los estilos de aprendizaje de sus estudiantes. Como resultado, la aplicación colabora positivamente para diversas iniciativas en el aprendizaje de los estilos de aprendizaje tanto de estudiantes como de maestros, y se puede concluir, por lo tanto, que esta herramienta mejora el aprendizaje de los estudiantes una vez que el maestro sabe la clase con la que trabajará, permitiendo nuevas estrategias alineadas con las necesidades de la clase en cuestión.