Base Curricular Nacional Común y transformaciones en el campo de las ciencias y tecnologías naturales
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i2.1985Palabras clave:
BNCC; Escuela secundaria Ciéncias de la naturaliza; Tecnologías.Resumen
Este artículo retrata una visión esclarecedora del escenario brasileño en el contexto educativo. Se observa que la educación está experimentando muchos cambios y esto ha estado sucediendo durante años, sin embargo, la coyuntura política actual es con nuevas propuestas para reformas educativas. Este artículo abordará estos cambios y sus posibles consecuencias. Sus objetivos principales son analizar las pautas de la Base Curricular Nacional Común (BNCC) para la escuela secundaria, identificar los contenidos de la disciplina Química que se eliminarán del plan de estudios y las posibles transformaciones sociales que generará este cambio. Para tales discusiones, se realizó un estudio teórico sobre el BNCC, así como libros de texto de química que podrían demostrar el empobrecimiento del contenido de química en la base. Se encontró que algunos contenidos específicos fueron excluidos para que la transdiciplinariedad pudiera ocurrir entre las disciplinas de Química, Física y Biología que conforman el área de Ciencias Naturales y sus Tecnologías.
Citas
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