La enseñanza agrícola en Rio Grande do Norte (1908-1930)

Resumen

Este trabajo tiene como objetivo comprender las acciones del Estado de Rio Grande do Norte referentes a la enseñanza agrícola en los años de 1908 a 1930. Para ello, iniciamos el proceso de mapeo y análisis documental de los mensajes de los gobernadores de Rio Grande do Norte, como fuentes a esta investigación. El recorte temporal se justifica por la reforma de la instrucción primaria que reorganizó la enseñanza en el Estado en 1908 y el momento de cambios políticos a partir de la década de 1930, así como por la laguna presente en la documentación referente a los años posteriores a la década de 1930, de la enseñanza agrícola. En esta perspectiva, buscamos responder a las siguientes cuestiones: ¿Cuáles son las características de la enseñanza profesional en la Primera República en Rio Grande do Norte? ¿Cuáles son las acciones del Estado para el desarrollo de la enseñanza agrícola? ¿Qué era necesario para crear una escuela agrícola? El referencial teórico se basa en la concepción de educación profesional conforme a Manfredi (2003) y en la dimensión de la historia política de acuerdo con René Remond (2003). Los resultados encontrados nos permiten percibir el proceso de creación de las escuelas agrícolas y campos de demostración, así como los procesos de análisis y determinación de la necesidad de creación de esos establecimientos en el Estado, la preparación y el equipo necesarios para el funcionamiento como adquisición de materiales, recursos humanos especializados para la ejecución y el funcionamiento de los centros de enseñanza.