Análise do cotidiano na gestão democrática escolar
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i2.2029Palavras-chave:
Gestão Democrática; Relações Interpessoais; Cotidiano Escolar.Resumo
O objetivo deste artigo é identificar as causas dos conflitos interpessoais no ambiente escolar. O universo a ser pesquisado são 04 unidades escolares: sendo 02 escolas e 02(duas) Creches. Quanto aos entrevistados foram: 02 profissionais de cada unidade. 02(dois) pais ou responsáveis de cada Unidade, e 02 assessores pedagógicos da SME. Já os métodos escolhidos, foram baseados nos da pesquisa qualitativa, de acordo com Minayo (2010), com roteiro de entrevista previamente selecionado com questionários, contendo 05 perguntas semiestruturados, conforme conceitos de Lüdke e André (1986). Para analisar o material coletado, utilizamos a análise de conteúdo ancorado em Bardin (2011). Destarte, foi possível perceber que no interior dos conflitos existe a necessidade da equipe responsável por esse setor rever os métodos utilizados para solucionar o problema. Portanto, foi possível observar a necessidade urgente da implementação de programas já existentes, bem como a criação de novas iniciativas e projetos nas escolas da rede municipal de ensino de Cuiabá que visam capacitar, monitorar e avaliar novas estratégias na resolução de conflitos no ambiente escolar.
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