Análisis diario en la gestión democrática escolar
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i2.2029Palabras clave:
Gestión democrática; Relaciones interpersonales; La vida escolar.Resumen
El propósito de este documento es identificar las causas de los conflictos interpersonales en el entorno escolar. El universo a investigar son 04 unidades escolares: 02 escuelas y 02 (dos) guarderías. En cuanto a los entrevistados fueron: 02 profesionales de cada unidad. 02 (dos) padres o tutores de cada Unidad, y 02 asesores pedagógicos de PYME. Los métodos elegidos se basaron en los de la investigación cualitativa, según Minayo (2010), con un guión de entrevista previamente seleccionado con cuestionarios, que contiene 05 preguntas semiestructuradas, de acuerdo con los conceptos de Lüdke y André (1986). Para analizar el material recopilado, utilizamos el análisis de contenido anclado en Bardin (2011). Por lo tanto, fue posible darse cuenta de que dentro de los conflictos es necesario que el equipo responsable de este sector revise los métodos utilizados para resolver el problema. Por lo tanto, fue posible observar la necesidad urgente de la implementación de los programas existentes, así como la creación de nuevas iniciativas y proyectos en las escuelas de la escuela municipal de Cuiabá que tienen como objetivo permitir, monitorear y evaluar nuevas estrategias para la resolución de conflictos en el entorno escolar.Citas
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