Educación en salud durante la pandemia de COVID-19: qué hay en el Portal de la CAPES

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i12.20360

Palabras clave:

Pandemia; COVID-19; Educación en salud.

Resumen

La educación en salud es un proceso educativo cuyo alcance es incrementar la autonomía de la población en la prevención de enfermedades, sin embargo, la actual crisis impuesta por la pandemia COVID-19 ha impactado a varios segmentos sociales. En este contexto, la difusión de información científica sobre este tema juega un papel importante en la educación en población. Así, en este estudio, el objetivo fue conocer la producción científica disponible en el Portal CAPES sobre educación para la salud en Brasil durante la pandemia COVID-19. Por ello, se realizó un estudio cualitativo, metodológicamente respaldado por el estado del arte. De los 26 artículos encontrados, el corpus del estudio constaba de ocho productos. Los resultados fueron analizados utilizando el método propuesto por Bardin, haciendo factible la construcción de dos categorías temáticas: desafíos impuestos a la educación para la salud; y estrategias de educación para la salud durante la pandemia de COVID-19. Las discusiones señalaron un aumento de los desafíos en educación para la salud, por las fake news, por la baja adherencia de la población a las medidas preventivas y por las vulnerabilidades sociales que sufren muchas personas. Durante la pandemia, las acciones de educación sanitaria son fundamentales para mantener la capacidad creativa y la salud física, emocional y mental. Por tanto, se concluye que el enfrentamiento actual requiere la continua implicación del Estado, los profesionales y la sociedad en las estrategias educativas en salud.

Biografía del autor/a

Vanusa Nascimento Sabino Neves, Universidade Federal da Paraíba

Mestra em Gestão de Organizações Aprendentes pela Universidade Federal da paraíba (UFPB). Licenciada em Enfermagem pela UFPB. Graduada em Direito pela UNIPÊ. Especialista em Linhas de Cuidado em Enfermagem pela UFSC. Enfermeira do Hospital Universitário Lauro Wanderley (HULW/UFPB).

Kellyanne Morais Alves, Hospital Universitário Lauro Wanderley

Especialista em Qualidade e Segurança no Cuidado ao Paciente pelo Instituto Sírio-Libanês de Ensino e Pesquisa. Graduada em Enfermagem pela Faculdade de Enfermagem Nova Esperança. Enfermeira na Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares (EBSERH), lotada no Hospital Universitário Lauro Wanderley (HULW).

Lícia Helena Farias Pinheiro, Hospital Universitário Lauro Wanderley

Especialista em Saúde da Família pela Faculdade Integrada de Patos. Graduada em Enfermagem pela Universidade Federal da Paraíba. Enfermeira na Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares (EBSERH), lotada no Hospital Universitário Lauro Wanderley (HULW). 

Silvana Mêre Cesário Nóbrega, Hospital Universitário Lauro Wanderley

Especialista em Saúde da Família pela Faculdade Integrada de Patos e em Cardiologia e Hemodinâmica pelo Centro de Formação e Aperfeiçoamento Profissional. Graduada em Enfermagem pela Faculdade Santa Emília de Rodat. Enfermeira na Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares (EBSERH), lotada no Hospital Universitário Lauro Wanderley (HULW).

Vanessa Polyana de Sousa Brito, Hospital Universitário Lauro Wanderley

Especialista em Saúde da Família. Graduação em Enfermagem pela Fundação de Ensino Superior de Olinda. Residência em Urgência e Emergência no Hospital da Restauração. Enfermeira na Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares (EBSERH), lotada no Hospital Universitário Lauro Wanderley (HULW)

Paula Silva Aragão, Hospital Universitário Lauro Wanderley

Especialista em Enfermagem do Trabalho pela Faculdade dos Guararapes. Graduada em Enfermagem pela Faculdade de Enfermagem Nossa Senhora das Graças. Enfermeria na Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares (EBSERH), lotada no Hospital Universitário Lauro Wanderley (HULW).

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Publicado

23/09/2021

Cómo citar

NEVES, V. N. S. .; ALVES, K. M. .; PINHEIRO, L. H. F. .; NÓBREGA, S. M. C. .; BRITO, V. P. de S. .; ARAGÃO, P. S. . Educación en salud durante la pandemia de COVID-19: qué hay en el Portal de la CAPES. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 12, p. e311101220360, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i12.20360. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/20360. Acesso em: 17 jul. 2024.

Número

Vol. 10 Núm. 12

Sección

Ciencias de la educación

Licencia

Derechos de autor 2021 Vanusa Nascimento Sabino Neves; Kellyanne Morais Alves; Lícia Helena Farias Pinheiro; Silvana Mêre Cesário Nóbrega; Vanessa Polyana de Sousa Brito; Paula Silva Aragão

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