El curriculum oculto y su pertinencia en la educación vocacional
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i2.2050Palabras clave:
Plan de estudios; Educación; Formación profesional.Resumen
Este artículo presenta una acalorada discusión sobre el Currículum Oculto cuyo objetivo era comprender la contribución de este tema a la enseñanza en la Educación Profesional. El plan de estudios puede entenderse como una forma de producción, organización y registro del conocimiento escolar, por lo que debe estar vinculado a una práctica reflexiva y considerar que las relaciones culturales y sociales interactúan dentro del entorno educativo. También existen, dentro del contexto escolar, actitudes y valores subliminalmente transmitidos por las relaciones sociales y las rutinas diarias, que no aparecen implícitas en el plan de estudios formal y contribuyen a la formación del ser escolar, esto se llama el plan de estudios oculto. El estudio se realizó dentro de un enfoque cualitativo e incluyó una investigación bibliográfica, observación descriptiva y no participante. Fue posible identificar varios elementos que, aunque no se explican en el plan de estudios oficial, forman parte de los procesos y espacios escolares y contribuyen a la formación profesional de los estudiantes.
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