Perspectivas curriculares del grado en Ciencias Naturales en la formación de educadores para la Educación de Jóvenes y Adultos en la Escuela Primaria
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i12.20565Palabras clave:
Educación de jóvenes y adultos; Formación de profesores; Licenciatura en Ciencias Naturales; Enseñanza de ciencias en EJA.Resumen
El objetivo de este estudio fue analizar cómo las licenciaturas en Ciencias Naturales existentes en Brasil han estado concibiendo la modalidad de Educación de Jóvenes y Adultos (EJA) en el contexto de sus Proyectos Políticos Pedagógicos (PPPs). Se realizó una investigación documental, a partir de las PPPs referidas a los 72 cursos alcanzados, y el análisis de datos se realizó a través de un enfoque cualitativo, a través de la técnica de análisis de contenido. El estudio se guió por los supuestos de la interdisciplinariedad, fundamentados en el materialismo histórico dialéctico, pues entendemos que los estudiantes de pregrado necesitan una formación humana y emancipadora para trabajar con estudiantes jóvenes y adultos, y poder promover una educación que transforme las realidades sociales vividas por los sujetos de trabajo. Al leer cada documento, surgieron tres categorías de análisis: (1) la interdisciplinariedad como principios de formación y organización curricular; (2) EJA como campo profesional para el egresado; (3) Contenido de las disciplinas relacionadas con EJA. Los resultados muestran que solo 26 cursos (36%) incluyen EJA en sus planes de estudio y, de estos, solo nueve (12,5% del total) proponen, en los planes de estudio, acciones interdisciplinares para la enseñanza de la ciencia comprometidas con las necesidades sociales. de la población, proveedores de transformación de la realidad. Se concluye que a la mayoría de los grados en ciencias no les importa considerar a la EJA como un campo de actividad importante para los egresados, necesitando reorganizar sus planes de estudio para reconocerla como una modalidad de enseñanza, además de ofrecer una formación orientada a construir una sociedad más justa e igualitaria para la clase trabajadora.
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