Impactos del uso de plataformas digitales para el aprendizaje de estudiantes universitarios durante la pandemia COVID-19
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i12.20688Palabras clave:
Aprendizaje remoto, pandemia, plataformas digitales, Educación Superior.; Aprendizaje remoto; Pandemia; Plataformas digitales; Educación superior.Resumen
La pandemia COVID-19 provocó que la modalidad de enseñanza a distancia fuera adoptada como una emergencia en las universidades brasileñas durante los años 2020 y 2021. La mayoría de los estudiantes no estaban acostumbrados a la enseñanza no presencial y varios factores pueden haber interferido en el proceso de aprendizaje. Este trabajo tuvo como objetivo analizar los impactos de la pandemia COVID-19 en el aprendizaje de estudiantes de pregrado con respecto al uso de plataformas digitales. En la investigación participaron 292 estudiantes de las universidades federales UFPI y UFRA. La recogida de datos se realizó mediante un cuestionario cumplimentado online a través de la plataforma Google Formas. Los resultados mostraron que el 44% de los estudiantes tuvo repetidamente dificultades de aprendizaje durante las clases remotas, el 74% atribuyó estas dificultades a la falta de concentración y el 52% a la ausencia física del profesor. Además, el 51% de los estudiantes universitarios no tenían un ambiente tranquilo en casa para estudiar, y aproximadamente tres cuartas partes de todos los graduados encuestados (74%) dijeron que se sentían ansiosos, estresados y deprimidos, lo que puede haber afectado negativamente el aprendizaje. Se concluye que la pandemia COVID-19 trajo nuevos desafíos a la comunidad universitaria, mostrando reflexiones sobre el rol y relevancia de la adopción de currículos híbridos en futuros proyectos pedagógicos en Instituciones de Educación Superior.
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