Confinamiento doméstico, calidad de vida y desempeño académico de estudiantes de psicología durante la pandemia del nuevo coronavirus
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i13.21013Palabras clave:
Calidad de vida; Estudiantes; Curso de psicología; Pandemia; Aislamiento social.Resumen
COVID-19 es una enfermedad contagiosa, de proporciones inconmensurables, causada por el SARS-CoV-2 (nuevo coronavirus). Ante este escenario, enfrentamos a un gran desafío, aún no tenemos todas las respuestas. Este estudio tuvo como objetivo investigar la influencia de la pandemia en la calidad de vida y su relación con la permanencia de los estudiantes matriculados en el curso de Psicología en el campus A. C. Simões de la Universidad Federal de Alagoas (UFAL). Se trata de una investigación cuantitativa, con datos obtenidos mediante la aplicación de un instrumento de escala tipo Likert, inventario situacional, sociodemográfico y evaluación de la calidad de vida, a través de la herramienta WHOQOL-bref. A partir de los resultados se pudo evidenciar un sentimiento de estar más o menos cubiertos por las diversas consecuencias sobre la calidad de vida y los impactos significativos en este proceso, especialmente en la forma en que viviremos y trabajaremos. Se dotará de virtualidad al diálogo sobre prácticas asistenciales y nuevos procedimientos para el funcionamiento de las clases, componentes de aprendizaje y administrativos en lugar del apoyo presencial. Los resultados sugieren que el contexto pandémico puede ser considerado un determinante que afecta a diferentes dimensiones de la vida de los estudiantes y que, ante tales cambios, las transformaciones digitales pasarán a tener un papel protagónico en la vida dentro y fuera de las universidades.
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