Evasión de la Educación Superior Privada
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i13.21034Palabras clave:
Educación Superior; Evasión; Rendimiento; Factores Determinantes.Resumen
La evasión o abandono de la educación superior, es un tema que se ha estudiado de manera más significativa en los últimos años. Se enmarca no solo en la preocupación de las políticas afirmativas para la inclusión estudiantil, sino, en particular, de las instituciones privadas, considerando que tienen el mayor porcentaje de estudiantes en esta situación y, por lo tanto, los principales interesados en mantenerlos en sus cursos. Este artículo, entonces, tiene como objetivo general analizar las razones que llevan a los estudiantes a abandonar la Educación Superior presencial. La metodología utilizada para esta investigación se basa en procedimientos de análisis bibliográfico y documental. Para ello, se utiliza una colección digital, con la ayuda de Internet, para revisiones bibliográficas, artículos, monografías y disertaciones sobre este tema. El estudio indica que la falta de conocimiento sobre el curso elegido, las incertidumbres sobre las posibilidades de carrera en el área, las dificultades económicas de los estudiantes, el bajo rendimiento académico y la necesidad de articular tiempo para el estudio y el trabajo se encuentran entre las razones más citadas para la deserción en la Educación Superior. Por lo tanto, para trabajar en un proyecto de reducción del abandono, las Instituciones de Educación Superior deben realizar un diagnóstico específico de su realidad, analizando en profundidad las variables internas y externas de la institución y sus estudiantes.
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