Experiencias de madres de niños con implantes cocleares: camino entre la asistencia sanitaria y la escolarización
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i13.21425Palabras clave:
Implantación coclear; Narrativa personal; Relaciones madre-hijo.Resumen
Objetivo: Conocer las experiencias de las madres de niños que utilizan implantes cocleares en cuanto a la trayectoria de la atención sanitaria y la escolarización de sus hijos. Metodología: Estudio cualitativo, que utilizó el marco teórico cultural-histórico de Vygotski, a través de la narración de la vida y la unidad de análisis de la experiencia. Se realizó en 2018, con cuatro madres de niños usuarios de implantes cocleares en seguimiento fonoaudiológico en la clínica de la Universidad Estatal de Ciencias de la Salud de Alagoas, en la ciudad de Maceió, Alagoas. Resultados: Las experiencias de las madres mostraron la movilización y persistencia que cada una necesitó para conseguir el implante coclear en sus hijos, así como los daños en el desarrollo de los niños derivados de la realización tardía del procedimiento y las dificultades en el ámbito de la salud y la inclusión escolar. Consideraciones finales: A partir de sus experiencias fue posible comprender los aspectos que potenciaron y/o debilitaron el desarrollo de los niños, como la falta de preparación de los profesionales sanitarios a la hora de transmitir la información sobre el implante coclear a las familias durante los primeros meses de vida de los niños. También se abordaron las dificultades en el proceso de escolarización, que implican la inexperiencia de los educadores y la ausencia de estrategias dirigidas a las prácticas de alfabetización de estos niños. Se refuerza la necesidad de crear redes de apoyo para las madres y sus hijos con implantes cocleares, dándoles cobijo para afrontar las dificultades a lo largo de la vida y su inclusión en la sociedad.
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