Enseñanza de la biología en educación básica: producción de modelos didácticos y uso de prácticas de juego
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i14.21667Palabras clave:
Alegría. Clases innovadoras. Material didáctico. Enseñando y aprendiendo.; Alegría; Clases innovadoras; Material didáctico; Enseñando y aprendiendo.Resumen
Uno de los grandes desafíos para los profesores de biología sigue siendo la falta de materiales didácticos que puedan facilitar y mejorar la comprensión de los contenidos impartidos por los estudiantes. Por tanto, el objetivo de este trabajo fue presentar el proceso de construcción de modelos didácticos con materiales de bajo costo para su uso en prácticas metodológicas innovadoras en la enseñanza de la biología en la educación básica a través del juego. En esta investigación exploratoria y descriptiva de carácter cualitativo y cuantitativo, utilizamos materiales de bajo costo, así como objetos reutilizables para producir modelos biológicos y desarrollar actividades lúdicas prácticas. Con el desarrollo del trabajo, fue posible realizar dos modelos biológicos didácticos: un modelo de membrana plasmática y otro de célula animal. Se produjo un cómic para estudiar los transgénicos y se desarrollaron tres actividades prácticas utilizando materiales reutilizables (práctica sobre el sistema sanguíneo ABO, práctica sobre la primera Ley de Mendel y práctica sobre división celular). Se pudo constatar que las actividades realizadas en las clases favorecieron el proceso de enseñanza y aprendizaje, haciendo el aprendizaje más significativo, relajado y dinámico. También señalamos que el docente debe tener objetivos claros y concisos sobre el contenido a enseñar, para que pueda explorar y aplicar actividades prácticas a través de la alegría.
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