Percepción de felicidad y bienestar en académicos de una institución privada de educación superior en el Estado de Tocantins, Brasil
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i14.22191Palabras clave:
Facultad. Expectativas. Calidad de vida.; Facultad; Expectativas; Calidad de vida.Resumen
La educación superior promueve un entorno lleno de cambios para los académicos. Este estudio tiene como objetivo evaluar la percepción de felicidad y bienestar entre estudiantes de una institución privada de educación superior en el estado de Tocantins, Brasil. Se trata de una investigación exploratoria y descriptiva, con análisis cualitativo, que buscó comprender mejor la percepción de la Felicidad y Bienestar, la investigación consta de 104 académicos del Instituto Educativo Santa Catarina / Faculdade Guaraí- IESC / FAG. La muestra estuvo constituida por un 61% de alumnas, un 35% de varones y un 5% se declaró del otro sexo, edad entre <20 y> 30 años. Los resultados mostraron que la mayoría de los estudiantes tenían una buena calidad de vida, lo que indica una asociación con el rendimiento académico y el éxito, aspectos relacionados. Esto demuestra que las instituciones deben realizar una interferencia garantizada, principalmente en las características de los cursos y sus egresados, y reforzar la importancia de los proyectos pedagógicos con desarrollo psicosocial.
Citas
Adriana, C.P. (2016). A cadeira vazia no grupo. Jornal de Psicanálise. Vol. 48, nº 88, p. 145-152, São Paulo dez. 2016.
Albuquerque, A. S., & Tróccoli, B.T. (2004). Desenvolvimento de uma escala de bem-estar subjetivo. Psicologia: teoria e pesquisa, 20 (2), 153-164. Acessado de http://www.scielo.br.
Assis, C. L.; Silva, A.P.F.; Lopes, M.S.; Silva, P.C.B.; Santini, T.O. (2013). Sintomas de estresse em concluintes do curso de psicologia de uma faculdade privada do norte do País. Mudanças – Psicologia da Saúde, v. 21, n. 1, p.23-28.
Aristotles, C.R. (2000). Nicomachean Ethies (Cambridge Texts in the History of Philosophy). Cambridge: Cambridge University Press, 2000.
Aristóteles. (2009). Ética a Nicômaco. Trad. Antônio de Castro Caeiro. São Paulo: Editora Atlas, 2009.
Assis, R.C.C. & Alves, M.A. (2020). Satisfação dos estudantes de cursos de gestão de uma instituição Superior Pública. ForScience, 8 (1), e 0065-e00656.
Bardagi, M.P. & Hutz, C.S. (2005). Evasão universitária e serviços de apoio ao estudante: uma breve revisão da literatura brasileira. Psicologia Revista, São Paulo, v. 14, n. 2, p. 279-301.
Bardagi, M.P. (2007). Evasão e comportamento vocacional de universitários: estudos sobre o desenvolvimento de carreira na graduação. 2007. 242 f. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre.
Bardagi, M.P & Hutz, C.S. (2010). Satisfação de vida, comprometimento com a carreira e exploração vocacional em estudantes universitários. Arquivos Brasileiros de Psicologia, v. 62, n. 1, 2010.
Barros Filho, C. de & Karnal, L. (2016). Felicidade ou morte. 13. ed. Campinas: Papirus 7 Mares, 2016.
Ben-Shahar, Tal. (2019). O professor de Harvard que ensina a ser feliz.
Betto, F.; Boff, L.; & Cortella, M.S. (2016). Felicidade foi-se embora? Petrópolis: Vozes; 2016.
Boni, R.B. de. (2020). Websurveys nos tempos de COVID-19. Cad. Saúde Pública, Rio de Janeiro, Pag. 36, 2020.
Blassmann, C.B. (2012). Perpectivas profissionais e planejamento de carreira dos estudantes de administração da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Porto Alegre. 2012.
Brasil. Ministério da Saúde. (2012). Ministério da Educação. Manual Instrutivo - Programa Saúde na Escola. Brasília, 2012.
Brinkmann, S. (2017). Strand Firm: Resisting the self-improvement craze, UK: Politu Press, 2017.
Campos, D.C. (2016) Vitimização e Revitimização em Estudantes Universitários: influência de fatores individuais e sociais. Pontifícia Universidade Católica de Goiás, Goiânia. p. 69-76, 2016.
Cortella, M.S. (2017). Viver em paz para morrer em paz: e você não existisse, que falta faria? Pag. 13-16, 2017.
Davok, D.F. & Bernard, R.P. (2016). Avaliação dos índices de evasão nos cursos de graduação da Universidade do Estado de Santa Catarina – UDESC. Revista Avaliação, Campinas; Sorocaba, SP, Pag. 503-21, 2016.
Demo, P.; (1985). Ciências sociais e qualidade. Avaliação, Campinas; Sorocaba, SP, p. 505-513, 1985.
Diniz, A.M. & Almeida, L.S. (2006). Adaptação à universidade em estudantes de primeiro ano: Estudo diacrónico da interação entre o relacionamento com pares, o bem-estar pessoal e o equilíbrio emocional. Análise Psicológica, Lisboa, v. 1, n. 24, p. 29-38, 2006.
Easterlin, R.A. (1973). "Does Money Buy Happiness?". The Public Interest, no 30, pp. 3-10.
Ferry, L. (2018). Sete maneiras de ser feliz: como viver de forma plena. Melo JAD, tradutor. Rio de Janeiro: Objetiva; 2018.
Gracioso, J. (2010). Interioridade e filosofia do espírito nas confissões de Santo Agostinho, 131 Tese (Doutorado) – Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo. São Paulo, 2010.
Gonçalves, E.R., et al., (2018). Programa Universitário Por Um Dia: conhecendo a Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Pag. 22, 2018.
Lenoir, F. (2016). Sobre a felicidade: uma viagem filosófica. Dos Reis VL, tradutor. Rio de Janeiro: Objetiva; 2016.
Lobos, G., Lapo, M., & Schnettler, B. (2016). In the choice between health and money, health comes first: an analysis of happiness among rural Chilean elderly. Cad Saúde Pública. 2016;32(5):1-12.
Manson, M. (2017). A sutil arte de ligar o f*da-se. Rio de Janeiro: Intrínseca, Pag. 20, 2017.
Matz, S.C., Gladstone, J.J., & Stillwell, D. (2016). Money buys happiness when spending fits our personality. Psychol Sci. 2016;27(5):715-25
Pereira, A.S., et al., (2018). Metodologia da pesquisa científica. [e-book]. Santa Maria. Ed. UAB/NTE/UFSM.
Minayo, M.C.S. (2016). O desafio do conhecimento: pesquisa qualitativa em saúde. 14. ed. São Paulo: Hucitec; 2016.
Miranda, L., & Almeida, L.S. (2009). As metas académicas como operacionalização da motivação do aluno. Educação Temática Digital, 10, 36-61.
Noronha, A. P. P., & Barbosa, A. J. G. (2016). Forças e Virtudes: Escala de Forças de caráter. In C. S. Hutz (Org.), Avaliação em Psicologia Positiva: Técnicas e Medidas (pp. 21-43). São Paulo: CETEPP.
Pereira, C.R. (2017). Pelo direito de não ser feliz: uma breve análise filosófica, sociológica e existencial sobre a ditadura da felicidade. Trilhas filos. 2017;10(2):47-69.
Petrus, M.R. (2001). Emigrar de Angola e Imigrar no Brasil: Jovens imigrantes angolanos no Rio de Janeiro: histórias, trajetórias e redes sociais. 250fls. Dissertação de Mestrado, Instituto de Pesquisa e Planejamento Urbano. IPPUR, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2001.
Santos, M.C., Gibim, Q.G.M.T., & Wechsler, S.M. (2020). Relação entre criatividade e otimismo: percepção de adultos. Revista Ibero-Americana de Criatividade e Inovação, Pag. 41-50, 2020.
Seligman, M. (2004). Felicidade autêntica: usando a nova Psicologia Positiva para a realização permanente. Rio de Janeiro: Objetiva.
Seidl, E.M.F., & Zannon, C.M.L.C. (2004). Qualidade de vida e saúde: aspectos conceituais e metodológicos. Caderno de Saúde Pública, Rio de Janeiro, v. 20, n. 2, p. 580-588.
Teixeira, M.A.P., et al., (2008). Adaptação à universidade em jovens calouros. Revista Semestral da Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional, São Paulo, v. 12, n. 1, p. 185-202.
Who. World Health Organization. (1946). Constitution of the World Health Organization. Basic Documents. WHO. Genebra.
Zenorini, R.P.C., Santos, A.A.A., & Bueno, J.M.H. (2003). Escala de avaliação das metas de realização: estudo preliminar de validação. Avaliação Psicológica, Porto Alegre, v. 2, n. 2, p. 165-173.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2021 Nadiele Ferreira Monteiro; Yasmin Almeida Brito; Adriana Keila Dias; Giullia Bianca Ferraciolli do Couto; Reobbe Aguiar Pereira; Camilla Teles Alencar; Glaucya Wanderley Santos Markus
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Los autores que publican en esta revista concuerdan con los siguientes términos:
1) Los autores mantienen los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Licencia Creative Commons Attribution que permite el compartir el trabajo con reconocimiento de la autoría y publicación inicial en esta revista.
2) Los autores tienen autorización para asumir contratos adicionales por separado, para distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (por ejemplo, publicar en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.
3) Los autores tienen permiso y son estimulados a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) a cualquier punto antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como aumentar el impacto y la cita del trabajo publicado.
