Desarrollo de videos para proporcionar accessibilidad a los visitantes sordos en los centros de ciencias itinerantes

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i15.22440

Palabras clave:

Centros de ciencias; Lenguaje de señas; Sordera.

Resumen

La accesibilidad para sordos en espacios de divulgación científica es un derecho garantizado por la ley pero poco implementado. Esta investigación participativa de enfoque cualitativo tuvo como objetivo presentar el proceso de elaboración de videos guía para centros de ciencia itinerante y las estrategias utilizadas para resolver los problemas identificados, así como analizar la opinión de los sordos sobre el material desarrollado. Para ello, producimos videos de guía en Libras y los presentamos a un grupo de 30 personas sordas para evaluar las siguientes cosas: explicación, contenido, interpretación y color de fondo. La evaluación del público sordo nos mostró que es importante desarrollar estrategias para facilitar la comprensión de lo que se está explicando ya que existen variaciones lingüísticas dentro de Libras y diferentes niveles de adquisición lingüística. Dos de las estrategias que utilizamos y que fueron bien aceptadas por los sordos para resolver este problema fueron el uso de subtítulos e imágenes ilustrativas. Otra estrategia sugerida por los sordos fue un mayor uso de la descripción de imágenes, una característica ampliamente utilizada por los sordos y que ayuda a crear una imagen visual de lo que se está explicando. También encontramos que los colores de fondo mejor aceptados eran el azul y el verde, y que los colores blanco y negro deberían estar disponibles como opcionales para conocer a personas con alguna discapacidad visual. Concluimos que los videos guía lograron el objetivo de transmitir la información y tuvieron buena aceptación por parte del público sordo y, por lo tanto, es apropiado implementarlos en centros científicos itinerantes que se basen en el trabajo voluntario.

Biografía del autor/a

Gustavo Henrique Varela Saturnino Alves, Universidade Federal Fluminense; Instituto Federal do Rio de Janeiro; Museu de Astronomia e Ciências Afins

Pós-Doutorando do Programa de Pós-Graduação em Ciências, Tecnologias e Inclusão – Universidade Federal Fluminense – UFF; Professor no curso de especialização em Educação e Divulgação Científica - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro - IFRJ; Pesquisador PCI - Museu de Astronomia e Ciências Afins – MAST.

Tathianna Prado Dawes, Universidade Federal Fluminense

Doutora em Estudos de Linguagem pela UFF (2021). Mestrado em Diversidade e Inclusão pela UFF (2015), graduada em Pedagogia pelo Centro Universitário Plínio Leite, UNIPLI (1999), especializada em Psicopedagogia (2001), Educação Especial e Libras (2011) oferecido à distância pelo Instituto Eficaz Maringá, de Paraná, especializada em Libras pela Universidade Cândido Mendes (2016). Atualmente é professora de Magistério no Ensino Superior lecionando Libras para os cursos de licenciaturas na UFF. É líder do Projeto de pesquisa " Estudos do Bilinguismo: Libras e Língua Portuguesa: desafios e possibilidades para o surdo", pelo Diretório CNPq. Coordenadora do Programa de extensão "Libras, Linguística e Divulgação - LiLinDiv" e vice-coordenadora do projeto de extensão Escola de Inclusão.

Thaís Varandas de Azeredo Souza, Universidade Federal Fluminense

Mestranda em Ciências e Biotecnologia na Universidade Federal Fluminense; Especialista em Educação e Divulgação Científica pelo Instituto Federal do Rio de Janeiro; Graduada em Ciências Biológicas na Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro. Atua como mediadora em centros e museus de ciências e realiza pesquisa em divulgação científica.

Lucianne Fragel Madeira, Universidade Federal Fluminense

Doctor en Ciencias - Biofísica - UFRJ. Profesor del Departamento de Neurobiología - Universidad Federal Fluminense - UFF. Miembro de estudios de Postgrado stricto sensu en Neurociencias, Ciencias y Biotecnología, y Ciencias, Tecnologías e Inclusión - UFF.

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Publicado

21/11/2021

Cómo citar

FERREIRA, A. T. S. .; ALVES, G. H. V. S. .; DAWES, T. P. .; SOUZA, T. V. de A. .; MADEIRA, L. F. . Desarrollo de videos para proporcionar accessibilidad a los visitantes sordos en los centros de ciencias itinerantes. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 15, p. e114101522440, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i15.22440. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/22440. Acesso em: 5 jul. 2024.

Número

Vol. 10 Núm. 15

Sección

Ciencias de la educación

Licencia

Derechos de autor 2021 Alessandra Teles Sirvinskas Ferreira; Gustavo Henrique Varela Saturnino Alves; Tathianna Prado Dawes; Thaís Varandas de Azeredo Souza; Lucianne Fragel Madeira

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