Los retos de la implementación de las licenciaturas ofrecidas por la Universidad Abierta de Brasil en el Instituto Federal de Mato Grosso en Cuiabá

Resumen

Esta investigación, parte inicial de una pasantía postdoctoral en UCDB-MS, tiene como objetivo rastrear el perfil del profesor formador de la Universidad Abierta de Brasil/IFMT y verificar los retos para la implementación de cursos de pregrado ofrecidos a través de UAB/IFMT - Campus Cuiabá - Octayde Jorge da Silva. Para cumplir con nuestros objetivos, adoptamos un enfoque cualitativo, de carácter descriptivo-explicativo. Para llevar a cabo la investigación, primero desarrollamos un mapeo, con investigación bibliográfica y documental, sobre la oferta de licenciaturas en la UAB en el Campus Cuiabá de IFMT; en un segundo momento la aplicación de un cuestionario online, con el fin de tejer el perfil de las asignaturas de investigación que participan en el proceso de implementación de los cursos de licenciatura de la UAB-IFMT además de verificar los retos sobre estas licenciaturas y finalmente, articulamos los datos recogidos. Seleccionamos dos ofertas como locus de investigación, el grado en Pedagogía y complementación pedagógica, ambas ofrecidas por el Campus de Cuiabá, y aplicamos el cuestionario online en los Entrenadores Docentes de estos cursos. Los resultados obtenidos demuestran que, aunque los Formadores Docentes son Maestros y Doctores, la ausencia de una formación específica para trabajar con la plataforma e interactuar con los alumnos de los cursos encuestados se configuró como uno de los retos para la puesta en marcha de estos cursos, contribuyendo a la dificultad de interacción con los alumnos y la ejecución de algunas acciones de la plataforma.