La extensión universitaria como agente transformador de la sociedad: un estudio de caso de la Biblioteca Comunitaria en el barrio Saramenha de Cima - Ouro Preto / MG

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i16.23664

Palabras clave:

Biblioteca Comunitaria; Acción Social; Extensión Universitaria; Educación.

Resumen

Las bibliotecas comunitarias son entornos sociales creados por la comunidad para promover el acceso a la información y el esparcimiento de la población local. Estos entornos se convierten en importantes puntos de apoyo, mitigación de la desigualdad social y garantía del desarrollo pedagógico y cultural. En este contexto, en 2005 se creó la Biblioteca Comunitaria de Saramenha de Cima, en el barrio del mismo nombre en la ciudad de Ouro Preto-MG, en alianza entre grupos locales y la Universidad Federal de Ouro Preto (UFOP). La biblioteca promueve actividades de fomento de la lectura, talleres, tutorías y préstamo de libros, con la participación de estudiantes de extensión universitaria de los cursos de pregrado de la UFOP en las actividades del proyecto. Este artículo evalúa el impacto de la Biblioteca Comunitaria Saramenha de Cima en la mejora de la educación y la calidad de vida de la población local, a través de una encuesta de datos de desempeño escolar de los niños participantes, análisis de los principales puntos de transformación en la comunidad y en el desarrollo personal. y extensionistas académicos. El estudio destacó cómo el proyecto trajo el sentimiento de orgullo y pertenencia a la población local, convirtiéndose en un punto de ocio, cultura y, sobre todo, desarrollo educativo, con la escuela del barrio logrando un crecimiento educativo con el apoyo de la biblioteca, obteniendo resultados superiores. como el rendimiento académico municipal, estatal y nacional. Además, el proyecto promueve un acercamiento entre la comunidad y la universidad, asegurando también una madurez personal muy importante a los extensionistas participantes, preparando académicos, presentando trabajos afines y haciéndolos más humanos y mejor preparados para el futuro.

Citas

Almeida Júnior, O. F. (1993). Bibliotecas públicas e alternativas. Revista brasileira de biblioteconomia e documentação, 26 (1-2), 115-127. Recuperado de http://www3.eca.usp.br/sites/default/files/form/biblioteca/acervo/producao-academica/000866735.pdf

Batel, T. H., & Bogado, A. M. (2003, novembro). Tertúlia Literária Dialógica: Superando o preconceito pela idade. Anais do 1º Congresso Regional de Educação de Pessoas Adultas (CREPA), São Carlos, Brasil.

Batista, N. L., Feltrin, T., Cassol, M. S., Roubuste, L. D. S., & Becker, E. L. S. (2019). Reflexões sobre as tecnologias de informação e comunicação na escola pública por um viés autobiográfico. Research, Society and Development, 8(6), e13861029. https://doi.org/10.33448/rsd-v8i6.1029

Darós, L. L., & Pereira, A. S. (2009, July). Análise das normas brasileiras de contabilidade aplicadas ao setor público – NBCASP: Mudanças e desafios para a contabilidade pública. Anais do 9º Congresso USP Controladoria e Contabilidade, São Paulo, Brasil.

Dewey, J. (1940). My pedagogic creed. In Education Today (1st ed., Vol. 1, pp. 8–18). G.P.Putnam’s Sons.

Fernandez, C., Machado, E., & Rosa, E. (2018). O Brasil que lê: bibliotecas comunitárias e resistência cultural na formação de leitores (1st ed., Vol. 1). RNBC. https://rnbc.org.br/wp-content/uploads/2020/01/Ebook-OBrasilquele.pdf

Flusser, V. (1980). Uma biblioteca verdadeiramente pública. Revista Da Escola de Biblioteconomia Da UFMG, 9(2), 131–138. https://periodicos.ufmg.br/index.php/reb/article/download/36361/28454/109432

Fórum de Pró-Reitores das Instituições Públicas de Educação Superior Brasileiras (FORPROEX). (2012). Política Nacional de Extensão Universitária. Imprensa Universitária.

Freire, P. (1989). A importância do ato de ler (23a ed.) (p.33). Cortez.

Godoy, E.V., & Santos, V.de M. (1995). Um olhar sobre a Cultura. Educação em Revista. 30. https://www.scielo.br/j/edur/a/g9PftWn8KMYfNPBs7TLfC8D/?format=pdf&lang=pt

Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - Inep. (2020, setembro 15). Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb). Recuperado 15-06-21, de http://ideb.inep.gov.br/.

Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - Inep. (2018, outubro 01). Prova Brasil – Avaliação do Rendimento Escolar. Recuperado 15-06-21, de http://sistemasprovabrasil.inep.gov.br/provaBrasilResultados/.

Kuhn, C. E. S., Siqueira, F. R. P. S. D., & Gomes, A. C. F. (2019). Extensão universitária e desenvolvimento do pensamento crítico de estudantes de engenharia de minas e geologia. Research, Society and Development, 8(3), e3283730. https://doi.org/10.33448/rsd-v8i3.730

Machado, E. C., & Vergueiro, W. (2010). Bibliotecas comunitárias como prática social no Brasil. CRB8 Digital, 3(1), 3–11. https://brapci.inf.br/index.php/res/download/46481

Montessori, M. (2003). Para educar o potencial humano (2a ed.) (p. 20). Papirus.

Pereira, A.S., Shitsuka, D. M., Parreira, F. J., & Shitsuka, R. (2018b). Metodologia da pesquisa científica. Santa Maria, UFSM.

Pires, T., Freire, C., Silva, F. G., Silva, F. G., & Pereira, C. A. (2016). Espaço social destinado ao exercício e à difusão da leitura, cultura e cidadania. Além Dos Muros Da Universidade, 1(1), 15–24. https://periodicos.ufop.br/alemur/article/view/304

Queiroz, J. P. B. D., Bezerra Neto, F. D. C., Caiana, C. R. A., & Maracajá, P. B. (2020). O direito fundamental à educação: uma análise das disposições constitucionais em contraponto com a realidade fática. Research, Society and Development, 9(5), e145953310. https://doi.org/10.33448/rsd-v9i5.3310

Rodrigues, A. L. L., Costa, C. L. N. do A., Prata, M. S., Batalha, T. B. S., & Passos Neto, I. de F. (2013). Contribuições da extensão universitária na sociedade. Caderno De Graduação - Ciências Humanas E Sociais - UNIT - SERGIPE, 1(2), 141–148. Recuperado de https://periodicos.set.edu.br/cadernohumanas/article/view/494.

Scheidemantel, S. E., KLEIN, R., & TEIXEIRA, L. I. (2004, setembro). A Importância da Extensão Universitária: o Projeto Construir. Anais do 2º Congresso Brasileiro de Extensão Universitária, Belo Horizonte, Brasil.

Silva, L., & Sousa, M. P. B. S. (2010). Bibliotecas Públicas e Comunitárias: Alternativas de Desenvolvimento Social. Interface, 7(2), 9–18. https://ojs.ccsa.ufrn.br/index.php/interface/article/view/133/134

Souza, A. S., & Campos, L. B. P. (2019). Habilidades transversais de engenheiros em formação: o papel de projetos de extensão. Research, Society and Development, 8(4), e684712. https://doi.org/10.33448/rsd-v7i4.712

Suaiden, E. (1995). Biblioteca pública e a informação à comunidade (1 ed., Vol. 1). Global.

Targino, M. G. (1991). Biblioteconomia, informação e cidadania. Revista Escola de Biblioteconomia Da UFMG, Belo Horizonte, 20(2), 149–160. https://brapci.inf.br/index.php/res/v/75418

Publicado

12/12/2021

Cómo citar

FIGUEIREDO, T. D. .; ALVES , C. C. G. . .; SOUZA, C.; RODRIGUES, G. H. G. .; PEREIRA, C. A. La extensión universitaria como agente transformador de la sociedad: un estudio de caso de la Biblioteca Comunitaria en el barrio Saramenha de Cima - Ouro Preto / MG. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 16, p. e242101623664, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i16.23664. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/23664. Acesso em: 21 dic. 2024.

Número

Sección

Ingenierías