Adaptación escolar de la educación de la Primera Infancia al 8° grado
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i16.23812Palabras clave:
Educación infantil; Familia; Plano político pedagógico.Resumen
Entre los mayores retos sociales que tiene la Educación en el siglo XXI está la integración y socialización de los niños con problemas de aprendizaje. El objetivo del artículo fue identificar la adaptación de los niños al contexto escolar como un factor indispensable para el buen desempeño en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La investigación se dividió en dos momentos, que fueron el bibliográfico y la investigación a través de entrevistas y análisis. El trabajo bibliográfico se basó en el análisis de la literatura sobre el tema "Adaptación escolar" y buscó subvenciones que plantearon interrogantes sobre la adaptación en las escuelas a lo largo de los años, ya que la asignatura ha sido objeto de estudios vinculados al área educativa. Para el presente estudio, fue apoyado por importantes investigadores en educación. Piaget (1959) y Froebel (1782) fueron algunos de los autores encuestados. Internet fue otra fuente importante, así como el Regimiento Escolar y el Plan Político Pedagógico (PPP) que brindaron una ayuda indispensable. Por lo tanto, se entiende que solo a través del “mutirão-adaptivo”, es decir, a través de la unión de esfuerzos entre educadores y familia, se puede evitar el problema de la adaptación, considerando que cuando estos componentes (familia y educadores) se unen, y juntos cumplen su función, puede que ya no haya ninguna razón para que un niño rechace el entorno escolar, ya que en realidad será una extensión de su hogar.
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