Estratégias de análisis del desarrollo motor en niños con dificultades de aprendizaje: una revisión integradora
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i16.23932Palabras clave:
Rendimiento motor; Niños; Dificultad de aprendizaje.Resumen
Existe una estrecha relación entre lo que el niño es capaz de aprender (cognitivo) y lo que es capaz de lograr (motor). Las intervenciones psicomotoras destinadas a desarrollar habilidades motoras específicas pueden influir positivamente en las dificultades de aprendizaje. Por lo tanto, el objetivo de esta revisión fue identificar estrategias para evaluar el desempeño motor en niños con dificultades de aprendizaje. Para ello, se realizó una revisión integradora en las bases de datos PubMed, Lilacs y Scielo, utilizando las palabras clave. De un total de 244 registros, 5 artículos cumplieron los criterios de inclusión en esta revisión y se excluyeron los estudios donde la discapacidad de aprendizaje está relacionada con un trastorno del desarrollo neurológico o trastornos neurológicos. Las estrategias de evaluación y las encontradas fueron: motricidad fina, global, equilibrio, organización espacial y temporal, tareas de lateralidad y esquema corporal, evaluación de escritura, lectura y aritmética. Conclusión: la analisis de las habilidades motoras está bien descrita como una estrategia preventiva y efectiva para aliviar las dificultades de aprendizaje en niños con discapacidades de aprendizaje.
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