Prevalencia y factores de riesgo de trastornos de ansiedad en estudiantes de pregrado en salud de una universidad pública del estado de Pará
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i1.24556Palabras clave:
Trastornos de ansiedad; Estudiantes de ciencias de la salud; Apoyo social.Resumen
Introducción: La experiencia académica conlleva desafíos que pueden, en determinados contextos, conducir a la aparición de trastornos de ansiedad. Objetivos: Verificar la prevalencia de trastornos de ansiedad en estudiantes de pregrado de cursos de salud en una Universidad Pública del Estado de Pará; verificar la relación entre trastorno de ansiedad, apoyo social recibido, factores socioeconómicos y demográficos. Metodología: La investigación fue observacional analítica cuantitativa transversal, realizada con estudiantes de pregrado de los siguientes cursos de ciencias de la salud: Terapia ocupacional, educación física, biomedicina, medicina y fisioterapia, a través de investigación de campo, con aplicación de un cuestionario en línea, de febrero a julio de 2021, utilizando la Escala de Evaluación de Ansiedad de Hamilton como variable primaria, y la Escala de Satisfacción de Apoyo Social y la variable socio-económico-cultural como variables secundarias, a través de un cuestionario. Resultados: Con respecto a la mayor prevalencia de trastornos de ansiedad, se detectó que fue mayor en los cursos de Terapia Ocupacional y Educación Física, mayor entre los estudiantes de 3 ° y 2 ° año, mayor en el sexo femenino, además, mostró que el menor promedio individual ingresos de los estudiantes, y aquellos que tenían menos apoyo social recibido, mayores eran las puntuaciones para los trastornos de ansiedad. Conclusión: La investigación reveló asociaciones entre la prevalencia de trastornos de ansiedad en los cursos de salud y los factores que contribuyen a esta situación. Es fundamental que estudiantes y profesores busquen la mejor orientación del académico para prevenir los problemas asociados a esta patología.
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