Beneficios en el uso de la intervención precoz en niños con el espectro autista (ASD): una revisión integrativa

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i7.2474

Palabras clave:

Intervención precoz; Autismo; Beneficios.

Resumen

El autismo se puede definir como un déficit persistente en la comunicación y la interacción social en múltiples contextos, además de patrones restringidos y repetitivos de comportamientos, intereses y actividades. Para ello, con el objetivo general de evaluar producciones científicas sobre los beneficios de la intervención precoz en el tratamiento de niños con TEA. Es una revisión de literatura integradora con la pregunta orientadora: “¿Cuáles son los beneficios de utilizar la intervención precoz en niños con trastorno del espectro autista? utilizando la estrategia PICO utilizando descriptores y palabras clave, se consultaron las bases de datos Bireme, CINAHL y PubMed. Se incluyeron trece estudios en esta revisión. Los estudios abordaron la efectividad de las intervenciones precoz en el desarrollo de habilidades y el alivio de los síntomas resultantes del trastorno y la importancia de los padres / cuidadores en la aplicación de las intervenciones. En cuanto a los beneficios, hubo un aumento en la capacidad de aprendizaje, socialización, habilidades lingüísticas, así como la reducción del estrés y mejores estrategias de afrontamiento por parte de los padres. Se concluye que las intervenciones precoz proporcionan beneficios clínicos y educativos, cada intervención debe estimular un área determinada afectada por ASD, aumentando esta estimulación en el curso del progreso del niño y en cada habilidad, siendo muy importante para obtener resultados significativos con el tiempo, la frecuencia e intensidad de las intervenciones.

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Publicado

11/05/2020

Cómo citar

SILVA, C. O. da; OLIVEIRA, S. A.; SILVA, W. C. da; MENDES, R. C.; MIRANDA, L. S. C.; MELO, K. C.; SILVA, R. A. da; OLIVEIRA, T. M. P. de; OLIVEIRA, C. de J. P.; SANTOS, M. E. de J. Beneficios en el uso de la intervención precoz en niños con el espectro autista (ASD): una revisión integrativa. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 7, p. e256972474, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i7.2474. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/2474. Acesso em: 15 ene. 2025.

Número

Vol. 9 Núm. 7

Sección

Ciencias de la salud

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