Análisis del tema de la divulgación científica en la Base Curricular Nacional Común y encuesta de sitios web para uso en Educación Básica
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i1.24925Palabras clave:
Ciencias Naturales; Reanudar; Enseñando; Colegio; Sitios de divulgación científica.Resumen
Conocer una variedad de tipos de textos científicos, desde reportajes mediáticos hasta originales científicos, es una condición para convertirse en participante de la cultura científica. En este contexto, esta investigación tiene como objetivo analizar cómo la difusión científica (DC) está presente en la Base Curricular Nacional Común (BCNC), y señalar los sitios de DC para ser utilizados en la enseñanza de las Ciencias de la Educación Básica (EB). De carácter cualitativo y exploratorio, la primera etapa correspondió a un análisis documental sobre el enfoque de DC en el área de Ciencias Naturales (CN). Por lo tanto, realizamos una búsqueda aleatoria, no probabilística y de conveniencia en la plataforma de búsqueda de Google, con el fin de encontrar sitios web de divulgación científica para la enseñanza de la ciencia de la EB. Se seleccionaron siete sitios web para niños y jóvenes de educación primaria y secundaria: BBC – Ciência; Ciência Hoje; Galileu; Revista Fapesp; Scientific American Brasil; Space Today; y Superinteressante. Los criterios adoptados en la selección de los sitios fueron presentar evidencia científica; lenguaje apropiado; confiabilidad de los datos; y contextualización de temas. De un total de 61 menciones, el conjunto de términos 'diseminación científica' se mencionó en el área de CN de la escuela secundaria, en solo una competencia específica que aborda una sola habilidad. Entendemos que es necesario ampliar el alcance de DC, ya que la apropiación, por parte de los estudiantes, de conocimientos en el área de CN se ha vuelto fundamental. Finalmente, es necesario presentar a las personas fuentes confiables y también que las instituciones de docencia e investigación trabajen cada vez más en DC.
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