Reflexiones sobre la inclusión de las personas con discapacidad visual en el contexto universitario
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i1.25062Palabras clave:
Enseñanza; Discapacidad visual y ceguera; Educación especial e inclusión escolar; Legislación de educación especial.Resumen
La inclusión escolar de estudiantes con discapacidad visual, parcial o totalmente, es una realidad en el proceso educativo brasileño. Este tema ganó impulso en Brasil y en todo el mundo alrededor de 1990 y es un tema relevante en las discusiones y debates sobre educación inclusiva. La educación es fundamental para que el hombre garantice su existencia a partir de los cambios naturales. Es la responsable de desarrollar la producción de conocimiento y cultura. Desde la identificación de elementos culturales y también el descubrimiento de nuevas formas de facilitar la asimilación de estos elementos, la Educación se convierte en un requisito. En cuanto a las personas con discapacidad, la Educación es un tema fundamental en el mundo y ha sido objeto de innumerables debates y reflexiones. Incluir a la persona con discapacidad visual en la educación básica merece una mirada más cercana, debido al posible rechazo del grupo hacia esta persona, por lo que no podemos trabajar una inclusión donde solo ubiquemos a esta persona entre otras, y dejemos que su interacción fluya con naturalidad. Es necesario un trabajo constante y responsable para que la inclusión se lleve a cabo de manera eficaz. Por ello, proponen analizar temas específicos relacionados con este grupo, con el fin de asegurar una mayor efectividad en esta inclusión o interacción. Debemos garantizar la equidad para todos, porque de esta manera tendremos una educación justa y verdadera, cumpliendo los deseos de todas las personas involucradas en el proceso de enseñanza-aprendizaje. En el artículo presentamos reflexiones sobre el tema desde el contexto histórico-sociocultural de la ceguera, la legislación vigente en Brasil y algunos aspectos del proceso inclusivo de los discapacitados visuales en la Educación Básica. Por ello, se realizó una revisión literaria de los estudios presentados en revistas especializadas, publicaciones periódicas y trabajos académicos sobre el tema y sus aspectos relevantes para la sociedad, así como en bases de datos como Pubmed, Scielo, Google Scholar, bibliotecas virtuales, entre otras.
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