Investigación experimental contribuye en el proceso de enseñanza-aprendizaje en Metodología Científica: una experiencia en la Ingeniaría Agronómica
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i2.25642Palabras clave:
Enseñanza Superior; Metodología de Enseñanza; Iniciación Científica; Aprendizaje activa.Resumen
La metodología científica es una asignatura presente en el proyecto pedagógico en distintos cursos, pero, los estudiantes generalmente suelen demostrarse desinteresados por esa asignatura. El componente curricular ha sido abordado en muchos casos de manera expositiva y fragmentada, lo que no permitiendo al educando una comprensión y aplicación del contenido abordado, comprometiendo el suceso en el aprendizaje discente. Con eso, este estudio objetivó presentar la experiencia vivenciada junto a los estudiantes del curso de Licenciatura en Ingeniaría Agronómica del Instituto Federal do Amapá – Campus Porto Grande, por medio de una investigación experimental como manera de colaboración en el proceso de enseñanza-aprendizaje. En primer lugar, hubo un abordaje teórico de los contenidos juntamente con los alumnos, posteriormente, ocurrió la conducción de los experimentos. En seguida, los discentes tabularon los datos, realizaran el análisis estadístico y la redacción del informe con acompañamiento docente. Después de todas las etapas de conducción de una investigación científica, incluyendo la experimentación agrícola en campo y con discusión de la importancia de cada etapa de la investigación, el trabajo resultó en la presentación de un informe final de la investigación, siguiendo las técnicas de la Associação Brasileira de Normas Técnicas. Los estudiantes involucrados en la experiencia pedagógica demostraron interés por la asignatura y la ejecución de la investigación experimental contribuyó en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La investigación experimental con tema en el área de formación de los estudiantes convirtió la actividad cercana a la realidad de los discentes y demostró ser un efectivo abordaje del contenido de metodología científica.
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