Revisión con síntesis cualitativa sobre las experiencias de los niños y niñas acosadores en la escuela
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i2.25668Palabras clave:
Violencia; Salud escolar; Acoso; Metasíntesis; Revisión.Resumen
Este estudio se centró en el tema de la práctica del acoso escolar y las diferencias entre chicos y chicas. Nuestro objetivo fue sintetizar e interpretar estudios cualitativos primarios sobre la práctica del acoso escolar. Metodológicamente, se consultaron las bases de datos PsycINFO, SCOPUS, Web of Science y SciELO y International Journal of Bullying Prevention. Se siguió la pregunta guía: ¿cuál es la evidencia científica cualitativa sobre las experiencias de niños y niñas que practican el bullying en la escuela? Se incluyeron seis artículos en la revisión. Se comprobó que los chicos son más propensos al acoso físico y las chicas utilizan técnicas indirectas para atacar a sus compañeros. Los agresores, en general, tienen las siguientes características: alto sentido de superioridad; deseo de control; búsqueda de poder y estatus; obtención de placer; agresividad como parte de su imagen; conciencia de la práctica del acoso. En una nueva síntesis se presentó una crítica reflexiva de los hallazgos revisados. Aunque el número de referencias incluidas en la revisión es limitado, esta metasíntesis es relevante en la medida en que arroja luz sobre las experiencias de los niños que practican el acoso escolar y esta evidencia puede orientar las acciones de intervención contra el acoso.
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