Alumno con discapacidad intelectual em Secundaria: políticas educativas inclusivas en la red estatal de Manaus/AM
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i2.25678Palabras clave:
Educación; Enseñanza; Discapacidad intelectual; Amazonas.Resumen
El presente estudio tuvo como objetivo discutir las políticas educativas inclusivas y cómo llegan a los estudiantes de secundaria con discapacidad intelectual en las escuelas de la SEDUC/AM, tomando como referencia su implementación a partir de las escuelas investigadas. Metodológicamente, el estudio tiene carácter cualitativo de análisis documental, bibliográfico y de campo, centrándose en el método dialéctico, y para su realización se utilizó la entrevista semiestructurada. Inicialmente se crearon categorías que luego fueron analizadas a partir de las respuestas extraídas del guión de la entrevista mediante el análisis de contenido de Bardin (1977; 2011). Participaron del estudio los directivos institucionales que, dentro de sus funciones, organizan, delegan y colaboran en la ejecución de programas, proyectos y acciones, de competencia federal o estatal, en las escuelas secundarias estatales. Como principales resultados, verificamos que las políticas educativas, a través de programas, proyectos y acciones, desarrolladas para el público de la escuela secundaria, en Manaus/AM, están llegando a las escuelas para atender a todos los estudiantes, lo que no significa que estén llegando al estudiante con DI y promoviendo cambios significativos en su proceso de escolarización. El desafío de la escuela está en cumplir con los principios de inclusión, evitando el mantenimiento de una práctica pedagógica homogénea, enmarcando al alumno con DI en procedimientos didácticos universales, sin tener en cuenta las diferencias. A través del Programa Escuela Accesible (PEA) es posible reestructurar las escuelas adheridas al PEA en materia de infraestructura, con recursos puestos a disposición de los amparados por el Programa de Implementación de Salas de Recursos Multifuncionales (SRM) y la Atención Educativa Especializada (AEE) para alumnos con DNI u otras deficiencias.
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