Laboratorios en línea: Espacios de educación a distancia y posibles aportes a la formación humana integral en la educación básica
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i2.25904Palabras clave:
Tecnologías de la Información y la Comunicación; Educación básica; Formación Humana Integral; Enseñanza a distancia; Laboratorios en línea.Resumen
El uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) se ha vuelto imprescindible en las actividades de las instituciones educativas a través de la enseñanza a distancia con la suspensión de las clases presenciales por la pandemia del Covid-19. Debido a las dificultades de acceso a los laboratorios tradicionales para la realización de prácticas por parte de los estudiantes de educación básica, se ha vuelto imprescindible el uso de laboratorios remotos y virtuales para la realización de prácticas, a los cuales se puede acceder vía internet sin importar la ubicación geográfica de los estudiantes, un serie de estos han sido desarrollados por algunas instituciones, se destaca la Universidad Federal de Santa Catarina (UFSC) a través del grupo de investigación del Laboratorio de Experimentación Remota (RexLab). Este nuevo contexto comenzó a demandar la investigación de proyectos dirigidos a la integración de las TIC en la educación básica desde la perspectiva de la formación humana integral. Este artículo tiene como objetivo relatar experiencias exitosas de proyectos dirigidos al uso de tecnologías educativas que utilizan laboratorios remotos y virtuales destinados a la enseñanza media para aplicar prácticas de disciplinas de ciencias aplicadas, desarrollados por el grupo de investigación RExLab de la UFSC con apoyo de la Universidad Nacional. Consejo de Desarrollo Científico y Tecnológico (CNPQ).
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