La utilización de la lectura en la preescolar

Autores/as

  • Laísa Cristina dos Santos Guilherme Claretiano Centro Universitário
  • Rodrigo Ferreira Daverni Claretiano Centro Universitário

DOI:

https://doi.org/10.17648/rsd-v4i1.26

Palabras clave:

Educación Infantil; lectura; maestro; Alfabetización.

Resumen

La lectura en la preescolar es un momento de despertar el gusto y el placer en leer, es también una fuente de reflexión, descubrimientos y de aprender a escuchar. Es necesario entonces que el contacto con la lectura comience desde la preescolar, con una diversidad de textos y que el profesor también tenga el hábito de la lectura en su cotidiano. Por lo tanto, el presente estudio tuvo como objetivo investigar los beneficios de la lectura cotidiana en el aula en la vida preescolar de un alumno, cuáles las características de un profesor lector y la lectura como formación de identidad del niño. La metodología utilizada fue una investigación bibliográfica seguida de un análisis realizado a través de lectura, comparación de datos y habla de autores. A través de los análisis bibliográficos percibimos la importancia del papel del profesor en incentivar el desarrollo de una práctica de lectura, que la haga presente en el ambiente escolar, a fin de que se promueve el hábito y me gusta leer en el niño, concluyendo que la lectura es la lectura principal influencia en la formación personal y académica, contribuyendo con una diversidad de factores para la construcción de la identidad del alumno.

Biografía del autor/a

Rodrigo Ferreira Daverni, Claretiano Centro Universitário


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Publicado

13/12/2016

Cómo citar

GUILHERME, L. C. dos S.; DAVERNI, R. F. La utilización de la lectura en la preescolar. Research, Society and Development, [S. l.], v. 4, n. 1, p. 28-37, 2016. DOI: 10.17648/rsd-v4i1.26. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/26. Acesso em: 17 jul. 2024.

Número

Vol. 4 Núm. 1

Sección

Artículos

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