Abordaje para el desarrollo de asignaturas sobre información en salud en cursos de pregrado
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i2.26194Palabras clave:
Información en Salud; Ciencias de la Información; Cursos de pregrado; Informática de la Salud; Enseñanza-aprendizaje.Resumen
Considerando las relaciones establecidas entre las Ciencias de la Información y el campo de la Salud, así como considerando que la información en salud es un bien común de la sociedad, este estudio buscó mapear iniciativas que abordan asignaturas sobre información en salud en la formación de pregrado con el fin de esbozar un abordaje del desarrollo de asignaturas sobre este tema. Por lo tanto, se desarrolló una investigación exploratoria para investigar cursos de pregrado sobre información en salud ofrecidos por instituciones de educación superior. Para ello, se seleccionaron tres instituciones de educación superior que consideran esta perspectiva, a saber: Universidad de São Paulo (Brasil), Universidad Victoria (Canadá) e Instituto Politécnico de Leiria (Portugal). Del estudio exploratorio, se concluye que es posible abordar temas sobre información en salud en cursos de pregrado, siguiendo diferentes perspectivas. Este estudio propone que se consideren disciplinas sobre información en salud que abarquen, al menos, temas sobre: a) usos de la información en salud; b) objetos de información en salud; c) comunicación en salud; d) organización, representación y recuperación de información en el campo de la salud; e) tecnologías de la información asociadas a la información en salud. Diferentes realidades institucionales y sociales pueden interferir en el proceso de consolidación de las innovaciones curriculares en la educación de pregrado. Por tanto, es necesaria una profunda reflexión ante cualquier cambio o propuesta curricular.
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