La educación en el marco de los debates sobre el currículo escolar y la valoración de la vida
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i3.26268Palabras clave:
Currículo; Valores; Educación.Resumen
La institución escolar es un espacio privilegiado para la construcción de ciudadanía, por lo que debe y puede convertirse en un espacio efectivo para el ejercicio de la convivencia democrática y solidaria, aspectos que constituirán el contenido mismo de la educación en valores. El objetivo de este trabajo es observar la educación en valores en el ámbito de los debates sobre el currículo escolar y la valorización de la vida. Utilizando una metodología descriptiva, ya que se realizó una revisión bibliográfica, para adquirir conocimientos, seleccionar los trabajos que orientaron la discusión en torno al objetivo del estudio y con ello se discutieron temas como: la educación en valores y el currículo escolar. Citando autores como: Ponce (2009), Moreira (2007), Gomes (2007), Vandal et al, (2015), Salvino et al, (2018) entre otros. Con el escenario actual de la educación brasileña, nos lleva a reflexionar sobre varios puntos de suma importancia, que realmente interfieren en el desarrollo del profesional, así como en el desarrollo educativo de los niños. A través de su análisis, el artículo consideró algunos de los desafíos iniciales relacionados con los recursos humanos y materiales inadecuados, las inconsistencias entre el contenido y las prácticas pedagógicas, y la escasa participación pública. De acuerdo con toda la investigación realizada para la elaboración del trabajo, se concluye que la educación brasileña necesita cambios, cambios que estén más centrados en la realidad de la escuela.
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