Efectos psicologicos en académicos brasileños por los cambios en la educación causados por la Pandemia de COVID-19
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i4.27126Palabras clave:
Educación Universitaria; COVID-19; Salud mental.Resumen
La implementación de la enseñanza remota de emergencia en el contexto de la pandemia de COVID-19 ha tenido graves impactos en la realidad estudiantil, especialmente en la psique de los estudiantes. Por lo tanto, el presente estudio tuvo como objetivo analizar los efectos psicológicos del distanciamiento social resultante de COVID-19 en el entorno académico. Se trata de un relato de experiencia de cuatro estudiantes matriculados en diversos cursos en diferentes instituciones de educación superior de Brasil que, a través de encuentros en la plataforma digital Google Meet, compartieron sus experiencias y dificultades sobre el tema. Entre los resultados encontrados está la prevalencia del sentimiento de desapego, tanto de los docentes como de otros compañeros, aumentando el sentimiento de soledad y el desarrollo de enfermedades mentales como depresión y ansiedad. Adicionalmente, otra realidad destacable es la exigencia interna y externa para lograr resultados y expectativas, además de los puntos positivos derivados de esta nueva modalidad de enseñanza, como la practicidad del desplazamiento y la proximidad familiar. Se considera que la realidad universitaria actual ha traído efectos negativos y también positivos al desarrollo psicológico de los estudiantes, tanto en su vida académica como en la interacción social.
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