Historia de la formación professional em Brasil y su relación con el principio de trabajo

Resumen

Este artículo busca presentar puntos importantes sobre la historia de la Educación Profesional en Brasil, así como un abordaje sucinto pero necesario del trabajo como principio educativo. Se utilizó como metodología la investigación bibliográfica y documental (Gil, 2010). Inicialmente, presentaremos los puntos más importantes sobre el surgimiento y consolidación de la Educación Profesional brasileña, teniendo como marco temporal la creación normativa y las estructuras de formación profesional implementadas a lo largo de varios años, desde principios del siglo XIX hasta la actualidad. Por ello, analizaremos el concepto de formación profesional relacionada con el trabajo como principio educativo. Para que esto sea posible, abordaremos este principio relacionado con el concepto de trabajo, en una perspectiva histórica y ontológica, siendo todo esto parte de una unidad de concepción del trabajo. Además, estudiaremos el principio educativo del trabajo, emergiendo conceptos y debatiendo la dicotomía entre hecho (evidencia del objeto del trabajo) y principio (el trabajo como elemento humano que le permite transformar la naturaleza para satisfacer sus necesidades). En este esbozo analítico, buscamos comprender el trabajo como principio educativo en una perspectiva que compone las concepciones fundamentales de la educación profesional, considerándolo como esencia de la vida y de la formación humana y como elemento esencial para su autorreconocimiento como parte fundante. de una construcción social, cultural y colectiva.