Informe de Experiencia: acción de extensión para la difusión de la cultura sorda y adaptación de materiales didácticos en biología en una escuela del municipio de Bananeiras, Paraíba
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i5.28536Palabras clave:
Enseñanza; Educación especial; Sordo; Modelos didácticos; Biología.Resumen
Actualmente, hay mucha discusión sobre formas que permitan a las personas con limitaciones condiciones de igualdad y equidad ante la sociedad. Por ello, se buscó incluir el universo sordo en el bachillerato, a través de la adaptación de instrumentos didácticos relacionados con la biología. Los modelos utilizados fueron elaborados con materiales de bajo costo elaborados en base a los temas de biología descritos en el libro de texto aprobado para uso en el salón de clases. Asociadas a los modelos, se abordaron cuestiones sobre accesibilidad, convivencia y respeto por las diferencias. Nuestro proyecto incluyó las tres clases del 1er año de la escuela secundaria regular en la Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio José Rocha Sobrinho – EEEFMJRS, Bananeiras-PB. Para concluir las actividades, se realizaron cinco encuentros a lo largo del año, entre conferencias e intervenciones con modelos didácticos en el aula. Al final de las intervenciones, indicamos que la familiarización con Libras para estudiantes que no tienen deficiencias auditivas se realiza durante las clases ya presentes en el plan de estudios. De esta forma, se espera que los estudiantes, al regresar a sus comunidades, puedan compartir los conocimientos aprendidos y aceptar mejor las diferencias al estar en contacto con otros ciudadanos con deficiencia auditiva. Además de acoger mejor a los estudiantes que llegan al colegio y que presentan este tipo de carencias.
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