Tecnologías de información y comunicación aplicadas en escuelas primarias públicas brasileñas: Una revisión sistemática
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i6.28722Palabras clave:
TIC; Educacíon brasileña; Escuela publica; Enseñanza.Resumen
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) están creciendo exponencialmente en la actualidad y, en consecuencia, es un desafío para la educación brasileña. En este contexto, el presente artículo es una investigación bibliográfica que tuvo como objetivo informar cómo las TIC se han aplicado en las escuelas públicas de Brasil, a partir de la hipótesis de que el tema muestra grandes logros y también desafíos a superar para mejorar la educación. Para ello, se realizó un análisis bibliográfico en las publicaciones técnico-científicas en SciELO, Google Scholar y el Portal de Periódicos de la CAPES, así como en revistas científicas de renombre en el campo de la educación y la tecnología. El análisis consideró publicaciones cuya temática es objeto de esta investigación. De manera general, se observó que el uso de las TIC en la educación tiene como puntos positivos: la interactividad, mayor compromiso de los estudiantes y la contextualización de los contenidos escolares con las realidades de cada estudiante y como puntos negativos: la falta de formación docente para un mejor uso de las herramientas digitales, falta de inversión e infraestructura.
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