Investigación y formación docente con MTSK en Mato Grosso y Mato Grosso do Sul

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i4.2885

Palabras clave:

MTSK; Grupos de investigación; Impactos; Mato Grosso; Mato Grosso do Sul.

Resumen

El objetivo de esta investigación es presentar contribuciones e impactos en términos de conocimiento especializado para enseñar Matemáticas obtenidas en acciones / proyectos de investigación y capacitación basados en MTSK en Mato Grosso y Mato Grosso do Sul. El marco teórico Conocimiento especializado del maestro de matemáticas – MTSK. La metodología es cualitativa y documental, en la región en cuestión, analizando las acciones de dos grupos de investigación / capacitación (Grupo TSK y TeiaMat) para comprender las contribuciones y el impacto con / sobre el conocimiento especializado de MTSK. En general, los resultados muestran que ambos grupos analizados desarrollan diferentes proyectos que promueven acciones, reflexiones y perspectivas de impacto para la formación docente en la región.

Biografía del autor/a

Jeferson Gomes Moriel Junior, Instituto Federal de Mato Grosso

Licenciado em Matemática (UNESP), Mestre em Ensino de Ciências e Educação Matemática (UEL, PR) e Doutor em Educação em Ciências e Matemática (UFMT / REAMEC). É docente de Matemática no Instituto Federal de Mato Grosso (IFMT), campus Cuiabá e ocupa o cargo de Diretor de Pós-Graduação do IFMT, tendo sido Coordenador do Núcleo de Inovação Tecnológica do IFMT. Atua em dois programas de pós-graduação do IFMT: Mestrado acadêmico em Ensino (PPGEn) e Mestrado profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT). Tem experiência docente no ensino fundamental, médio, técnico, tecnológico, bacharelado, licenciatura, especialização e mestrado, passando por disciplinas de Matemática escolar, Matemática Financeira, Estatística, Cálculo, Álgebra linear, Modelagem matemática, História da matemática e Metodologia de pesquisa em Educação Matemática. Já desenvolveu projeto de extensão sobre Educação Financeira. Em termos de pesquisa, desenvolve investigações visando melhorias no Ensino de Matemática e, atualmente, investiga conhecimentos especializados de professores de matemática. Seus projetos têm sido realizados no interior do TSK Group - Teacher's Specialized Knowledge Research Group (IFMT-CBA), apoiados pela Rede Iberoamericana MTSK (incluindo Espanha, Portugal, Chile, Brasil, Equador, Peru e México) e têm obtido resultados em forma de livros, capítulos de livros, artigos em congressos nacionais e internacionais (SEIEM, CIBEM, CIEM, ENEM, SEMIEDU, etc) e em revistas (indexadas em JCR, Latindex, Capes, ANPEd, EBSCO, Mathematics Education, etc).

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Publicado

16/03/2020

Cómo citar

MORIEL JUNIOR, J. G.; ALENCAR, E. S. de. Investigación y formación docente con MTSK en Mato Grosso y Mato Grosso do Sul. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 4, p. e98942885, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i4.2885. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/2885. Acesso em: 22 nov. 2024.

Número

Vol. 9 Núm. 4

Sección

Ciencias de la educación

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