Las atribuciones de las tecnologías en el arte desde y sus aportes a la educación contemporánea
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i7.29423Palabras clave:
Arte; Educación; Enseñanza; Tecnología.Resumen
Este artículo tiene como objetivo investigar cómo la interacción entre el arte y la tecnología ha venido ocurriendo en la sociedad contemporánea. Aborda las relaciones existentes entre Arte y Educación, Arte y Tecnología y Educación y Tecnología precisamente porque estos tres temas se insertan en el ámbito educativo. Ya sea en el aspecto pedagógico o en el aspecto personal, el conocimiento artístico es indispensable para la evolución sociocultural de las personas. Esta investigación busca explicar la relación entre el Arte y la tecnología y sus impactos en el proceso de enseñanza y cómo interactúan en una sociedad cada vez más digital. En las consideraciones finales, se muestra cómo el Arte y la Tecnología pueden contribuir al proceso de formación de los estudiantes a partir de transformaciones que repercutirán positivamente en la educación brasileña y en la sociedad en su conjunto.
Citas
Aidar, L. (2022). Os 9 movimentos artísticos mais importantes do século XX. http:todamateria.com.br/movimentos-artisticos-importantes-do-seculo-xx/
Almeida, S. N. C., & Filho, F. H. C. (2012). A evolução histórica da arte e o processo de regulamentação jurídica do trabalho artístico. http://www.publicadireito.com.br/publicacao/?evento=37.
Andrade, S. (2021). Saiba como as tecnologias digitais na educação podem ser aplicadas. https://educacao.imaginie.com.br/saiba-como-as-tecnologias-digitais-na-educacao-podem-ser-aplicadas/
André, C. F., Santaella, L., Barroso, A., Piedrahite, A., Di Grado, A. M., Simuni, F., Dabid, J., Munari, K., Bez, M., & Duque, N. (2020). Educa-ção e tecnologias digitais: conceitos, práticas e reflexões. Kindle.
Artout. (2022). Arte e tecnologia: como elas se unem e seus benefícios. https://artout.com.br/arte-e-tecnologia/
Brasil. (2018). Base Nacional Comum Curricular. MEC.
Brasil. (1996). Lei de Diretrizes de Bases da Educação Nacional. MEC.
Brasil. (2017). Lei nº 13.415, de 2017. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2017/lei/l13415.htm
Brasil. (1997). Parâmetros Curriculares Nacionais. MEC.
Brasil. (2022). Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação no contexto escolar: possibilidades. https://basenacionalcomum.mec.gov.br/implementacao/praticas/caderno-de-praticas/aprofundamentos/193-tecnologias-digitais-da-informacao-e-comunicacao-no-contexto-escolar-possibilidades?highlight=WyJocSJd
Brasil Escola. (2022). Arte. https://brasilescola.uol.com.br/Artes/arte.htm.
Carmo, J. G. B. do. (2017). Novas tecnologias na educação. Kindle.
Carneiro, A. P., Figueiredo, I. S. de S., Ladeira, T. A. (2020). A importância das tecnologias digitais na Educação e seus desafios.Retrieved Apr 10, 2022, https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/20/35/joseph-a-importancia-das-tecnologias-digitais-na-educacao-e-seus-desafios-a-educacao-na-era-da-informacao-e-da-cibercultura
Conexia. (2021). Tecnologias digitais na educação: 7 razões para adotar. https://blog.conexia.com.br/tecnologias-digitais-na-educacao/
Costa Jr. H. L. (2013). Tempos Digitais: Ensinando e Aprendendo com Tecnologia Edufro - Editora da Universidade Federal de Rondônia. Kin-dle.
Dultra, K. (2018). Como a BNCC prevê o uso das tecnologias na sua disciplina? https://redes.moderna.com.br/2018/08/07/bncc-tecnologias-disciplina/
Educamundo. (2020). Arte na educação: importância e principais desafios. https://www.educamundo.com.br/blog/arte-educacao-importancia-desafios
Ferreira, G. (2022). Arte e tecnologia: quais são as tendências desse meio. https://canaldoensino.com.br/blog/arte-e-tecnologia-quais-sao-as-tendencias-desse-meio.
Fonseca, J. J. S. (2002). Metodologia da pesquisa científica. UEC.
Gil, A. C. (2002). Como elaborar projetos de pesquisa. Atlas.
Hallawell, P. (2022). O papel da arte na educação. https://portalArtes.com.br/colunistas/philip-hallawell/o-papel-da-arte-na-educacao.html
Jacó. C. (2008). A evolução tecnológica da arte. https://imasters.com.br/design-ux/a-evolucao-tecnologica-da-arte.
Lima, T. C. S. & Mioto, R. C. T. (2007) Procedimentos metodológicos na construção do conhecimento científico: a pesquisa bibliográfica. Rev. Katál, 10, 37-45, https://doi.org/10.1590/S1414-49802007000300004
Nascimento, R. C. R. do., & Silva, D. P. S. e. (2020). As tecnologias digitais no ensino das artes visuais. https://editorarealize.com.br/artigo/visualizar/68052.
Neilpatel. (2022). Era Digital: Entenda O Que É e Quais Seus Impactos na Sociedade. https://neilpatel.com/br/blog/era-digital/?lang_geo=br
Novo. J. (2022). A relação entre tecnologia e arte contemporânea. https://blog.teceducacao.com.br/tecnologia-e-arte-contemporanea/
Plaza, J. (2003). Arte e interatividade: autor-obra-recepção. ARS, 1, (2), https://doi.org/10.1590/S1678-53202003000200002
Portal pós. (2021). Pós-graduação em arte-educação: por que investir nesse curso? https://blog.portalpos.com.br/arte-educacao/
PUC Rio. (2022). FORMAE - Formação em Arte-Educação. https://cce.puc-rio.br/sitecce/website/website.dll/folder?nCurso=formae-(traco)-formacao-em-arte(traco)educacao&nInst=cce
Ramos, E. C. S. S.., & Bezerra, C. W. B. A arte no ensino da Química: a linguagem que transforma. Research, Society and Development, 10(13), e330101320942, 2021. 10.33448/rsd-v10i13.20942.
Revolução Artesanal. (2022). A influência da arte na sociedade. https://revolucaoArtesanal.com.br/influencia-da-arte-na-sociedade/
Santos. I. (2019). Tecnologias digitais no ensino de arte: reflexões sobre arte digital e arte política na contemporaneidade. UFG. https://files.cercomp.ufg.br/weby/up/778/o/48.pdf
Silva, J. P. da., & Pelais, R. de S. (2019). A importância da arte na educação infantil. Anais do Encontro Nacional de Ensino, Pesquisa e Extensão – ENEPE.
Vidal, A. S., & Miguel, J. R. (2020). As Tecnologias Digitais na Educação Contemporânea. Revista Id on Line, 14, (50), 366-379. https://doi.org/10.14295/idonline.v14i50.2443.
Zamperetti, M. P. (2021). Artes visuais e ensino remoto: paroxismo nas interações em tempos de pandemia. Palíndromo, 13, (29), 37-53. http://dx.doi.org/10.5965/2175234613292021037
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2022 Alex do Carmo Barbosa ; Camilla Viana de Souza Gonçalo
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Los autores que publican en esta revista concuerdan con los siguientes términos:
1) Los autores mantienen los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Licencia Creative Commons Attribution que permite el compartir el trabajo con reconocimiento de la autoría y publicación inicial en esta revista.
2) Los autores tienen autorización para asumir contratos adicionales por separado, para distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (por ejemplo, publicar en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.
3) Los autores tienen permiso y son estimulados a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) a cualquier punto antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como aumentar el impacto y la cita del trabajo publicado.
