Desarrollo Sostenible y Curricularización Extensionista: Impactos de un Proyecto Virtual de Extensión en Química durante la Pandemia del COVID-19
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i7.29616Palabras clave:
Investigación-acción; Extensión; Educación ambiental; Sostenibilidad; Enseñanza en salud.Resumen
La crisis de la pandemia del COVID-19 impactó en cómo se hace la extensión universitaria. La extensión juega un papel esencial en la química. En Brasil, se debe implementar un nuevo marco regulatorio para la extensión universitaria. Sin embargo, las instituciones educativas enfrentan dificultades para institucionalizar la extensión. En consecuencia, faltan artículos que describan los compromisos de la comunidad universitaria. En esta perspectiva, este informe tiene como objetivo describir un proyecto de extensión universitaria virtual con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). La metodología utilizada fue el reporte de caso, con análisis cualitativo y participativo. El público objetivo abarcó la comunidad interna - estudiantes y empleados de la propia institución – y la comunidad externa -graduados de otras instituciones, estudiantes de bachillerato, disertantes invitados, entre otros inscritos. Todas las actividades se desarrollaron con recursos digitales y redes sociales, como WhatsApp. De esta forma, el proyecto puede ser reformulado por otras universidades. Los resultados obtenidos indicaron que las Tecnologías Digitales de Información y Comunicación (TICD) potencializaron una participación accesible e incluyente de la comunidad en el conocimiento ambiental. El desarrollo de este proyecto demostró ser una estrategia multidisciplinaria para incluir la extensión del desarrollo sostenible en el currículo del curso de química. En conclusión, se ofrece una estrategia creativa para atender el nuevo marco normativo de la extensión universitaria en Brasil.
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