Concepciones de los docentes sobre educación inclusiva para personas con Discapacidad en EEMTI Dr. José Gondim – Liceu de Iguatu/CE
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i4.2981Palabras clave:
Personas con discapacidad; inclusión escolar; formación docente; prácticas pedagógicas.Resumen
La educación inclusiva es una política que reconoce y valora la diversidad como una característica inherente de la constitución de cualquier sociedad. En este sentido, la formación docente se ha convertido en un área extraordinariamente activa de intervención e investigación en los últimos años. Los discursos a favor de esta política, que requiere que las escuelas se reestructuren, adaptando las acciones pedagógicas a la diversidad de los alumnos, también se han intensificado considerablemente. Así, el presente estudio trae una investigación desarrollada en EEMTDI Dr. Liceu de IGUATU-CE y tiene como objetivo: analizar las concepciones de los docentes sobre la educación inclusiva de las personas con discapacidad en EEMTI Dr. José Gondim - Liceu de Iguatu / CE; Conocer las prácticas inclusivas adoptadas por los docentes en esa escuela e identificar las representaciones sociales de los docentes sobre la inclusión de las personas con discapacidad. La investigación presenta un enfoque cualitativo, ya que Minayo (2012) y sus resultados muestran que el 95% de los docentes desarrollan actitudes prácticas en términos de inclusión y el 56% de estos, proponen actividades que involucran la inclusión social. Por otro lado, los otros docentes afirman que todavía no están preparados para lidiar con la educación inclusiva, ya que no estaban preparados para lidiar con la diversidad, ni tienen un curso de calificación en el área de inclusión. Por lo tanto, se recomienda llevar a cabo una capacitación especializada en esta área, con el fin de satisfacer la demanda aún existente, porque si la escuela considera una referencia en este tipo de enseñanza en la ciudad de esta investigación todavía presenta estas brechas, es probable que en otras escuelas, esto La necesidad de entrenamiento es aún más pronunciada.
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