Gestión escolar democrática: dimensión directiva para procesos educativos significativos
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i4.2985Palabras clave:
Gestión escolar democrática; Procesos educativos; Construcción colectiva.Resumen
Este artículo analiza la importancia de acciones significativas y de colaboración para el avance de los procesos educativos en el entorno escolar, en el contexto de la gestión escolar democrática. El objetivo de este estudio es reflexionar sobre la importancia de la gestión escolar democrática como punto de partida para las ideas de planificación, organización e implicación de los actores sociales, a fin de fortalecer la búsqueda de transformaciones positivas y positivas en la calidad de la enseñanza y el aprendizaje. Como metodología, se utilizó la investigación bibliográfica para analizar este tema, teniendo como referencia el enfoque cualitativo que promueve breves consideraciones sobre la relevancia de la gestión escolar en el campo educativo, así como sobre la importancia de la construcción colectiva democrática de las decisiones de la organización escolar. Así, los instrumentos fueron libros, artículos periódicos y leyes para esta investigación cualitativa. Los resultados muestran que repensar las prácticas educativas, la planificación, la organización y la participación de los actores sociales en el desarrollo conjunto, promueve mecanismos que favorecen la mejora de la calidad de la educación y les dan sentido. Se concluye que la investigación permitió darse cuenta de que la gestión escolar democrática en las escuelas es un punto central en la formación de la educación para la democracia, bajo un aspecto solidario e integrador.
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