Atención y enseñanza de la salud en la posmodernidad considerando las condiciones del individuo
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i7.30311Palabras clave:
Salud; Enseñanza; Integralidad en Salud; Educación.Resumen
Este manuscrito tiene como objetivo reflexionar sobre el cuidado de la salud y la enseñanza en el período posmoderno, considerando las condiciones individuales del ser humano. Las condiciones del individuo consideran todo lo que abarca holísticamente al sujeto, como su salud física y mental, su rol familiar y social, su bienestar espiritual y otros diversos determinantes sociales de la salud y la educación. En el mundo posmoderno es claro que hay mucho énfasis en el cuidado humanizado y la enseñanza de calidad, donde el paciente es el protagonista del propio cuidado y el alumno del propio proceso de enseñanza-aprendizaje. Se han destacado y explorado otros matices e interfaces entre la salud y la educación. Como resultado, se han establecido relaciones más estrechas entre educación, salud, medio ambiente y aprendizaje social. Las ideas divergentes de los diferentes actores y protagonistas de la salud y la educación chocan continuamente. Estos enfrentamientos generan discusiones, estudios y nuevas experiencias.
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