Uso de técnicas proyectivas con niños brasileños: revisión sistemática
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i9.32197Palabras clave:
Técnicas proyectivas; Niños; Revisión sistemática.Resumen
El objetivo fue realizar una revisión sistemática de artículos empíricos que utilizaron técnicas proyectivas en niños brasileños en los últimos diez años (2011-2021). Por lo tanto, se realizó una búsqueda en las bases de datos Scielo, Lilacs y Pepsic, utilizando los descriptores: técnicas proyectivas O métodos proyectivos O pruebas proyectivas Y niños O niñez. Se eligieron y analizaron 27 artículos en las siguientes categorías: (1) Año de publicación, técnicas utilizadas, lugares de realización; (2) Estudios de validación, estandarización, correlación y confiabilidad de técnicas proyectivas; y (3) Contexto de la Investigación. Los resultados indican que a pesar del gran avance de la evaluación psicológica brasileña en los últimos años, aún existen lagunas relevantes en la investigación con técnicas proyectivas para la evaluación infantil. Ante las realidades que se encuentran en el país que están en continuo cambio, se hace necesario profundizar en los estudios sobre la aplicabilidad de las técnicas proyectivas en niños, considerando que el énfasis en la subjetividad que presentan tales instrumentos es fundamental para comprender sus particularidades.
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