Sistemas de numeración Maya, Inca y Azteca: un poco de matemáticas de las civilizaciones pré-colombianas
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i10.32265Palabras clave:
Historia de la matemática; Enseñanza; Sistema de numeración; Civilizaciones precolombinas.Resumen
Este artículo tiene como objetivo abordar los sistemas de numeración de las civilizaciones precolombinas (Maya, Inca y Azteca), a partir de una práctica educativa realizada en una escuela primaria clase II de una institución escolar del municipio de Vitória/ES. Esta práctica se llevó a cabo en una secuencia de actividades, compuesta por cuatro clases, en las que se buscó (re)conocer algunos sistemas de numeración de las civilizaciones precolombinas, estableciendo sus características y sus reglas de combinación. Para ello, utilizamos, como recurso didáctico, elementos de la Historia de las Matemáticas, que permitieron discusiones sobre el tema trabajado. Presentamos las principales características para construir un sistema de numeración, según autores como Adair M. Nacarato. Elegimos como fuentes de investigación, textos que aborden la historia de las civilizaciones en estudio, considerando su contexto cultural, para apoyar los procedimientos pedagógicos. Al final de las lecturas, se realizaron discusiones con los participantes sobre los sistemas de numeración, así como la importancia de conocerlos. Encontramos que algunos estudiantes entendían la dificultad de construir un sistema de numeración así como su lógica, y que los símbolos elegidos dificultarían la escritura al usarlos en situaciones cotidianas o incluso en operaciones matemáticas. Además, comprendemos algunos de los aportes del uso de elementos de la Historia de las Matemáticas en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
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