Una revisión sistemática sobre la enseñanza de la electrodinámica
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i10.32622Palabras clave:
Enseñando; Aprendizaje; Electrodinámica.Resumen
La enseñanza de la física se ha caracterizado por bajas tasas de aprendizaje y aprobación. Esta percepción es atribuida por varios investigadores al método de enseñanza tradicional utilizado por las escuelas. En este sentido, este artículo tiene como objetivo presentar una revisión bibliográfica sistemática de trabajos relacionados con la enseñanza de la electrodinámica en la educación básica, publicados en las principales revistas sobre enseñanza de la Física, en los últimos años, con el fin de identificar propuestas pedagógicas pertinentes a esta área de la estudio.enseñanza. Los resultados obtenidos muestran un aumento creciente en la cantidad de investigación sobre la enseñanza de la electrodinámica en los últimos años, en los que las prácticas didácticas más utilizadas son aquellas que involucran la experimentación y el uso de recursos tecnológicos. Entre los temas más discutidos en estas prácticas se encuentran los circuitos eléctricos simples, mientras que los menos discutidos son los generadores y receptores.
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