Desarrollo motor y social de niños diagnosticados con Trastorno del Espectro Autista sometidos a actividades físicas y habilidades comunicativas

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i11.33661

Palabras clave:

Desorden del espectro autista; Niños; Fisioterapia; Intervención precoz.

Resumen

El Trastorno del Espectro Autista (TEA) es un trastorno en el que el individuo afectado manifiesta cambios en su desarrollo, entre ellos, dificultades en la comunicación y, como consecuencia, también en la interacción social. La gravedad de este trastorno del neurodesarrollo depende del grado de autismo diagnosticado, por lo tanto, varía en cada paciente. Dicho esto, el objetivo de este estudio es buscar en la literatura trabajos que hayan utilizado intervenciones de actividades físicas y habilidades comunicativas en niños con TEA, con el fin de puntuar los aspectos positivos en el desarrollo de estos pacientes, implicando ganancias en habilidades motrices o comunicación/interacción social. La consulta bibliográfica se realizó a través de una búsqueda manual en las bases de datos Literatura Latinoamericana y del Caribe en Ciencias de la Salud (LILACS), Scientific Electronic Library Online (SciELO), National Library of Medicine (PubMed/Medline) y PhysiotherapyEvidenceDatabase (PEDro). Los nueve artículos incluidos en la síntesis cualitativa presentaron alguna escala de medida conductual para el autismo, ya sea para evaluar habilidades motrices, comunicativas o incluso el grado de autismo que presenta cada niño. Para que al final del estudio se pueda hacer un relevamiento de las ganancias o no ganancias, con las actividades propuestas al grupo. Observando, por lo tanto, que la práctica de actividad física con estos niños autistas tiene una importante relevancia en el ingenio y mantenimiento de sus habilidades motrices, como las actividades que involucran la comunicación. Aunque se realizaron diferentes intervenciones, ambas obtuvieron resultados equivalentes. Entonces se puede decir que estos traen beneficios considerables a las personas autistas.

Citas

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Publicado

23/08/2022

Cómo citar

SANTOS, L. G. de S. .; MARQUES, H. .; FERNANDES, N. A. .; ROCHA , V. dos S. .; WANDSCHER , B.; SILVA , L. S. da . Desarrollo motor y social de niños diagnosticados con Trastorno del Espectro Autista sometidos a actividades físicas y habilidades comunicativas. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 11, p. e282111133661, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i11.33661. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/33661. Acesso em: 26 nov. 2024.

Número

Sección

Ciencias de la salud