Construcción de una práctica terapéutica ocupacional con niños con retraso en el desarrollo: Relato de experiencia
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i11.33732Palabras clave:
Desempeño ocupacional; Terapia Ocupacional; Desarrollo infantil.Resumen
Objetivo: Este estudio tuvo como objetivo comprender cómo se estructura la práctica terapéutica, cuyo objetivo es promover el profesional ocupacional de los niños con EA en sus actividades. Metodología: Este es un relato de experiencia construido a partir de experiencias en la asignatura Pasantía Supervisada en Terapia Ocupacional 1, impartida en el séptimo período del curso de Terapia Ocupacional en la Universidad Federal de Pernambuco (UFPE), en una institución sin fines de lucro ubicada en Recife. vecindario. Se realizaron consultas semanales con niños con diferentes diagnósticos, como Síndrome de Down y Trastorno del Espectro Autista. Resultados y Discusión: Las intervenciones fueron estructuradas gradualmente, a partir de la aplicación de anamnesis y estimaciones con la familia y el niño. Se utilizó el empleo como herramienta para promover la vinculación y el desarrollo de habilidades funcionales para el desempeño ocupacional. A partir del análisis de las evoluciones, se verificó la mejora de habilidades no exploradas previamente por el individuo que favorecieron la ejecución de las acciones. Conclusión: Debido al corto período para la observación de los instrumentos, no se obtuvo el resultado cualitativo de esta evolución. Sin embargo, el potencial de la actividad terapéutica es perceptible a través de una práctica realizada de forma gradual y estructurada, utilizando una aplicación de instrumentos formados a partir de instrumentos, desde la formación de la individualidad, hasta el desarrollo de la formación profesional.
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