Construyendo conocimiento: uso de modelos didáctivos en citología en la pandemia
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i11.33756Palabras clave:
Célula; Enseñando; Metodologìa.Resumen
La enseñanza de la citología es de compleja comprensión por parte de los alumnos, ya que es abstracta. En este contexto, el uso de modelos didácticos son herramientas que colaboran con el profesor para concretar los contenidos. Para proponer una sistematización de esta abstracción, se propuso a los académicos del curso de educación física, la realización de modelos celulares y que pudieran concomitantemente a la facilitación didáctica, permitir al profesor formas de medir el proceso de aprendizaje. El informe de la experiencia trató de verificar si había comprensión de las funciones celulares, después de la construcción de los modelos, de la célula animal eucariota, y si esta metodología contribuye a disminuir la abstracción en relación con el contenido. Se pudo constatar a través de los informes de los alumnos que la metodología fue positiva, permitió la asociación entre los orgánulos celulares y sus funciones, favoreciendo la comprensión y el aprendizaje.
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