Géneros digitales y enseñanza del idioma inglés: una propuesta de aprendizaje por Diseño con Tik Tok
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i11.33892Palabras clave:
Enseñanza; Multialfabetizaciones; Géneros digitales; Idioma en inglés; Tik Tok.Resumen
El presente trabajo tiene como objetivo promover un análisis del uso de la aplicación Tik Tok en actividades de lectura y escritura en inglés, en una perspectiva multimodal, a través de una propuesta didáctica de aprendizaje por diseño, utilizando el género video-minuto digital. Como referencial teórico, faço uso dos conceitos de tecnologias digitais (Castells, 2003; Monte-Mor, 2012; Pretto, 2013), entre outros. Os gêneros digitais e os multiletramentos recebem os aportes de (Cope & Kalantzis, 2000; 2015), entre otros. En cuanto a la metodología, se trata de una investigación cualitativa, de carácter exploratorio, con revisión bibliográfica y propuesta pedagógica de aplicación práctica, proporcionando subsidios para la profundización del tema en futuras investigaciones. Al final del estudio, destaco la importancia del profesor de lengua inglesa de pensar su práctica docente alineada con las necesidades reales y contextualizada con las transformaciones de los espacios comunicativos y las relaciones sociales, debido a la integración cada vez más constante de las tecnologías digitales en la vida cotidiana de la humanidad.
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