Gêneros digitais e ensino de língua inglesa: uma proposta de aprendizagem por Design com o Tik Tok
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i11.33892Palavras-chave:
Ensino; Multiletramentos; Gêneros digitais; Língua inglesa; Tik Tok.Resumo
O presente trabalho tem como objetivo promover uma análise do uso do aplicativo Tik Tok em atividades de leitura e produção escrita em língua inglesa, numa perspectiva multimodal, por meio de uma proposta didática de aprendizagem por design, utilizando o gênero digital vídeo-minuto. Como referencial teórico, faço uso dos conceitos de tecnologias digitais (Castells, 2003; Monte-Mor, 2012; Pretto, 2013), entre outros. Os gêneros digitais e os Multiletramentos recebem os aportes de (Cope & Kalantzis, 2000; 2015), entre outros. Em termos de metodologia, trata-se de uma pesquisa qualitativa, de caráter exploratório, com revisão bibliográfica e uma proposta pedagógica de aplicação prática, fornecendo subsídios para aprofundamento do tema em pesquisas futuras. Ao final do estudo, destaco a relevância do professor de língua inglesa pensar sua prática docente alinhada às necessidades reais e contextualizada com as transformações dos espaços comunicativos e das relações sociais, em virtude da integralização cada vez mais constante das tecnologias digitais no cotidiano da humanidade.
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