Tecnologías educativas como orientación a pacientes en el postoperatorio de mastectomía: revisión integradora
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i11.34056Palabras clave:
Tecnologia educacional; Neoplasias de mama; Mastectomía; Atención postoperatoria; Cuidado de enfermera.Resumen
El cáncer de mama es el tipo de tumor maligno que más afecta a las mujeres en gran parte del mundo, considerado una importante adversidad de salud pública y como parte del tratamiento se recomienda una cirugía denominada mastectomía (extirpación parcial o total de la mama comprometida). Objetivo: Buscar estudios científicos sobre tecnologías educativas en el cuidado postoperatorio de mastectomía. Método: Revisión bibliográfica integradora de estudios tomados de las bases de datos de la Biblioteca Virtual en Salud (BVS) con indexadores de Medical Literature Analysis (MEDLINE/Pubmed), (LILACS), y de la Base de Datos de Enfermería (BDENF), Literature America and the Caribbean in Salud (LILACS). Para la operacionalización, se utilizaron los siguientes Descriptores de Ciencias de la Salud (DeCS/MeSH): tecnología educativa, cuidado posoperatorio, mastectomía. Se incluyeron estudios gratuitos en línea, originales en portugués, inglés y español y se excluyeron tesis, disertaciones, folletos informativos, estudios duplicados y otros idiomas. Se utilizó un marco de tiempo entre los años 2017 a 2022. Resultados: Se identificaron 07 estudios elegibles que resultaron en 3 categorías: tecnologías educativas para la educación del paciente, automanejo del paciente a través de tecnologías educativas, beneficios de la enseñanza y aprendizaje a través de tecnologías para el paciente y la enfermera. Conclusión: Las tecnologías aplicadas a la salud han sido un facilitador para la implementación de nuevos recursos para atender las necesidades de atención, pero se observó que las tecnologías educativas no están muy difundidas con respecto a las pacientes quirúrgicas, especialmente aquellas que se encuentran en cuidados postoperatorios de mastectomía. Cirugía.
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