Análise Sobre Persistência e Evasão Escolar em EJA: Um estudo de Caso no Município de Castanhal-Pa

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i6.3481

Palavras-chave:

Evasão Escolar; Políticas Públicas; Metodologias Diferenciadas e Contextualizadas; Persistência.

Resumo

A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade específica da Educação Básica destinada à inclusão escolar de um público que foi excluído da educação durante sua infância ou adolescência. Nessa perspectiva, elaborou-se um estudo cujo objetivo consiste identificar os fatores que contribuem para a persistência e evasão escolar dos estudantes da EJA no nordeste, Castanhal-PA e propor ações para permanência dos estudantes da EJA. O lócus da pesquisa consistiu, em três escolas municipais situadas em bairros periféricos, que possuem também estudantes da zona rural. A pesquisa foi qualitativa e quantitativa, realizada com estudantes, professores, gestores e especialistas em educação. Os dados quantitativos foram adquiridos através de pesquisa in loco e os qualitativos por meio de entrevistas e questionários socioeconômicos. Dentre as variáveis prognosticadas do motivo da evasão dos estudantes da EJA na escola destacam-se as notas baixas, falta de interesse, doença, trabalho, entre outras; as variáveis diagnosticadas do motivo da persistência desses estudantes, dentre outras, foram: aprendizagem da leitura e escrita, desenvolvimento da habilidade em resolver situações-problema e a busca pela qualificação profissional. Constatou-se que as variáveis de cunho social impactam significativamente na persistência e/ou evasão dos estudantes.

Biografia do Autor

Maria do Perpetuo do Socorro Ramos Xavier, Universidade Federal do Pará

Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA) e em Ensino Religioso pela Arquidiocese de Belém-Pa; Especialista em Educação para Jovens e Adultos pela Universidade de Brasília(UnB); Mestre em Estudos Antrópicos (PPGEAA/UFPA, 2017-2019). Assessora técnico pedagógica da Secretaria Municipal de Educação de Castanhal e Coordenadora do Programa "PLANETA LETRADO" da Educação de Jovens, Adultos e Idosos(EJA).

Marcos César da Rocha Seruffo, Universidade Federal do Pará

Marcos César da Rocha Seruffo possui graduação em Tecnologia em Processamento de Dados pelo Centro Universitário do Estado do Pará (CESUPA - 2004), é especialista em Suporte Técnico de Sistemas Computacionais pela Universidade Federal do Pará (UFPA - 2005), Mestre em Ciências da Computação (PPGCC - UFPA - 2008) e Doutor em Engenharia Elétrica, com ênfase em Computação Aplicada (PPGEE - UFPA - 2012). Atualmente é Professor Adjunto nível IV da Universidade Federal do Pará e está fazendo o estágio de Pós Doutorado na PUC-RJ. Está vinculado como Professor Permanente do Programa de Pós Graduação em Estudos Antrópicos na Amazônia (PPGEAA), Professor Colaborador do Programa de Pós Graduação em Engenharia Elétrica (PPGEE) e Professor Colaborador do Programa de Pós Graduação em Ciências da Computação (PPGCC). Foi Diretor da Faculdade de Computação (2013-2015) do Campus Castanhal. Foi Diretor da Faculdade de Engenharia da Computação e Telecomunicações - Instituto de Tecnologia (2017-2019). Foi Vice-Coordenador do Programa de Pós Graduação em Estudos Antrópicos na Amazônia (2017-2019). Atua como Pesquisador do Laboratório de Pesquisa Operacional (LPO). Coordena e participa de atividades de ensino, pesquisa e extensão através de projetos nacionais e internacionais em áreas interdisciplinares, dentre estas: Tecnologias Sociais, Experiência do Usuário, Mineração de Dados, Redes de Computadores e Informática na Educação.

Yomara Pinheiro Pires, Universidade Federal do Pará

Possui graduação em Tecnólogo Em Processamento de Dados pela Universidade da Amazônia (1997), mestrado em Engenharia Elétrica pela Universidade Federal do Pará (2003) e doutorado em Engenharia Elétrica pela Universidade Federal do Pará (2009). Atualmente é professora associada da Universidade Federal do Pará , atuando na Faculdade de Computação e no Programa de Pós-Graduação em Estudos Antrópicos na Amazônia (PPGEAA/UFPA) no Campus Universitário de Castanhal. É coordenadora do PPGEAA/UFPA ,em nível de mestrado. Coordena o projeto Meninas Paidéguas, projeto pertencente ao Programa Meninas Digitais da Sociedade Brasileira de Computação (SBC). Tem experiência na área de Ciência da Computação e Engenharia de Software, atuando principalmente nos seguintes temas: engenharia de software, informática e educação, inteligência artificial, mineração de dados e computação afetiva.

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Publicado

23/04/2020

Como Citar

XAVIER, M. do P. do S. R.; SERUFFO, M. C. da R.; PIRES, Y. P. Análise Sobre Persistência e Evasão Escolar em EJA: Um estudo de Caso no Município de Castanhal-Pa. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 6, p. e190963481, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i6.3481. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/3481. Acesso em: 12 maio. 2025.

Edição

v. 9 n. 6

Seção

Ciências Educacionais

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