Uso de biomodelos 3D en el aprendizaje de la anatomía humana: una experiencia técnica y metodológica
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i14.35207Palabras clave:
Impresión tridimensional; Enseñanza; Cuerpo humano.Resumen
Introducción: El uso de metodologías activas en educación para la salud se ha generalizado en los últimos años, con el fin de superar las dificultades que enfrentan los estudiantes en los primeros años de la vida académica. Objetivo: Relatar una experiencia de creación y uso de biomodelos 3D en el aprendizaje de la Anatomía Humana, para estudiantes del 1º período de los cursos de Farmacia y Enfermería de la Universidad Federal de Piauí. Informe de experiencia: Participaron 65 estudiantes, todos debidamente matriculados en la disciplina de anatomía humana, del 1º período de los respectivos cursos de la referida universidad. Luego, se dividieron en grupos responsables de una pieza anatómica, haciendo un total de ocho piezas. Los profesores trataron de elegir huesos que fueran más difíciles de obtener en su forma real, tales como: el esfenoides, el etmoides y los huesecillos de la mano, respetando las dimensiones de impresión aledañas del equipo. Las piezas fueron presentadas en el aula ya a través de videos creativos producidos directamente por los estudiantes en las redes sociales. Todos los modelos se realizaron con una impresora 3D SLA/LCD con resina fotopolimerizable. Conclusión: Esta experiencia demostró ser efectiva para traer una perspectiva lúdica al aprendizaje con estructuras detalladas, cercanas a las reales. Fue un enfoque dinámico que permitió una mayor comprensión y retención del contenido. Además, la propagación en entornos virtuales contribuyó a la difusión del conocimiento de manera rápida y práctica, llegando a una gran audiencia y aumentando la probabilidad de incentivar nuevos proyectos y actividades en la misma área.
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