Aportes de las herramientas digitales para el seguimiento académico en la carrera de Medicina en tiempos de la pandemia del COVID-19: Relato de experiência
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i13.35878Palabras clave:
Educación; Enseñanza a distancia; Vigilancia.Resumen
La pandemia de COVID-19 aumentó la necesidad de utilizar herramientas digitales en las actividades de enseñanza, con el fin de hacer un seguimiento de las actividades académicas y proporcionar oportunidades de interacción entre profesores y alumnos. Objetivo: Reportar la experiencia de seguimiento académico del módulo del Programa de Enseñanza, Servicio e Integración Comunitaria II (PIESC 2), de la carrera de Medicina, mediado por herramientas digitales. Método: Estudio descriptivo, con enfoque cualitativo y de tipo informe de experiencia. Las reuniones a distancia y sincrónicas para ofrecer seguimiento se celebraron semanalmente. Se utilizaron "Google Forms", "Canva", "Mentimeter" y "Classroom" como recursos interactivos fundamentales para la planificación y aplicación de las actividades. Resultados: En la perspectiva, de los alumnos-monitores hubo necesidad de adaptarse a la nueva realidad impuesta, siendo necesaria la adaptación de las actividades para la modalidad a distancia. A través de las herramientas digitales, fue posible hacer revisiones, realizar cuestionarios y responder a preguntas de forma sincrónica y eficiente. Los retos que surgieron en este periodo permitieron el desarrollo de habilidades académicas y profesionales. Desde la perspectiva de los alumnos, la propuesta se cumplió satisfactoriamente ya que permitió consolidar los conocimientos teóricos y prácticos propuestos por el módulo. Conclusión: El uso de herramientas digitales ha contribuido significativamente, dado que el entorno pandémico se configuró como una forma de enfrentamiento y adaptación a la nueva realidad impuesta, estrechando lazos y agregando conocimientos a todos los que contribuyeron al funcionamiento ético y comprometido del programa y, además, consolidó su relevancia en el contexto de la educación superior.
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